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游戏化的小学体育教学
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作者 王晓燕 《四川教育》 2018年第03X期18-18,共1页
在课程改革的大背景下,中小学体育教学受到了前所未有的挑战.人们越来越清晰地认识到,传统体育教学形式单调,程式化倾向严重,学生没有真正成为教学的主体,已经不能满足学生身心发展的需要.体育教学思想和方式的变革已经迫在眉睫.
关键词 中小学体育教学 游戏化 体育教学思想 课程改革 教学形式 传统体育 身心发展 程式化
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核心素养下小学英语教学的有效策略研究
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作者 刘福碧 《课堂内外(初中教研)》 2022年第5期88-90,共3页
英语学科核心素养包括语言能力、思维能力、文化品格、学习能力。基于核心素养的小学英语教学,对教师提出了更高的要求和挑战。英语是小学阶段的基础课程之一,作为一门语言课程,英语学习需要从小抓起,这也就奠定了小学英语在义务教育体... 英语学科核心素养包括语言能力、思维能力、文化品格、学习能力。基于核心素养的小学英语教学,对教师提出了更高的要求和挑战。英语是小学阶段的基础课程之一,作为一门语言课程,英语学习需要从小抓起,这也就奠定了小学英语在义务教育体系中的重要性。作为英语教学工作者,要在课堂教学活动中贯彻素质教育的理念,在英语课堂教学中加强对学生核心素养的培养,将学生培养成全面发展的语言人才。 展开更多
关键词 核心素养:小学英语 策略
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在阅读教学中应用情境教学
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作者 王维 《小学阅读指南(高年级版)》 2024年第11期50-52,共3页
小学语文阅读教学注重培养学生的核心素养,积极探索创新的教学方法。在这一背景下,情境式教学已逐渐在小学语文阅读教学中得到广泛应用。情境式教学强调将学生置于真实或模拟的情境中,通过情境创设和体验,帮助他们更好地理解和掌握知识... 小学语文阅读教学注重培养学生的核心素养,积极探索创新的教学方法。在这一背景下,情境式教学已逐渐在小学语文阅读教学中得到广泛应用。情境式教学强调将学生置于真实或模拟的情境中,通过情境创设和体验,帮助他们更好地理解和掌握知识。这种教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能促使他们将所学知识应用于实际生活中,从而实现知识的内化和迁移。 展开更多
关键词 情境式教学 核心素养 小学语文阅读教学 情境教学 情境创设 创新的教学方法 教学模式 知识的内化
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灵活设置教学悬念
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作者 尹琼英 《四川教育》 2019年第15期47-47,共1页
在日新月异的教学变革中,小学语文在内容上更加丰富,要求学生拥有科学高效的学习方法。激发学生的学习兴趣已成为小学语文教师共同面临的重要课题。
关键词 教学悬念 设置 小学语文 教学变革 学习方法 语文教师 学习兴趣 学生
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四川省王小宁卓越校长工作室 深耕教育 共赴卓越
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作者 王小宁 《四川教育》 2023年第33期F0002-F0002,共1页
2022年3月,四川省王小宁卓越校长工作室成立,工作室本着“共筹、共建、共创、共荣、共成长”的理念,以“聚焦双减促改革、领航教育高品质”为目标,提升校长领导力,促进特色发展,提升文化品位,凝练教育思想,辐射区域教育。
关键词 辐射区域 校长领导力 工作室 文化品位 四川省 促改革 卓越
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优化班级小组建设贵在让课堂落到实处
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作者 毕红梅 《读与写(中旬)》 2021年第1期293-293,共1页
优化班级小组建设贵在让课堂教学落在实处,且在优化班级小组建设中,要注意人员配备、骨干培养、评价激励等因素,实现师生互动,高质量完成课堂教学目标。
关键词 合理 骨干 激励 互动
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