初中语文“自学互帮导学法”中学生资源的开发和利用

“自学”是指学生明确了学习目标和方法后的独立学习；“互帮”指在“自学”后师生间、生生间进行对话交流、在合作中提升师生知、情、意、行的全新教学法，它充分尊重学生的前经验和主体性，把课堂话语权还给学生。“导学”指教师在整个课堂活动中的激励、组织、引导、点拨、评价等非知识讲授行为。

起步作文之“说与写”——三年级起步作文《猜猜他是谁》教学反思

课标要求:起步作文主要培养孩子们乐于表达,学会观察,把自己所见所想及时记录。我根据自己的实践经验谈谈我是怎样上这堂课的。一、情境创设,营造氛围,激发学生表达兴趣虽然我才接这个班不久,但是基本上都能叫出学生的名字。一上课我就说:“小朋友们,我们来考考老师的眼力和记忆力。如果我猜对了,你们给我鼓鼓掌,猜错了,你们给我指出错在哪里,好不好?”我用手指点几名有特征的同学上台,把矮小白净的付双园叫成黑瘦的吉星语。

巧妙丰富习作素材

习作作为语文教学的“重头戏”,如何让学生乐写、善写,在生活中积累丰富的素材,笔者以为聚焦生活,细数习作素材;活动触发,丰富习作素材库;影视图片,充实习作素材库等三个方面丰富我们的习作素材库。