在医学微生物学教学中实施素质教育的探讨

本文就素质教育在医学微生物教学改革中的作用进行了探讨。将医德教育、唯物辩证法等内容融于专业教学中 ,采用病案讨论和实验设计等措施 ,改变教学中学生被动学习的状况 ,提高学生学习主动性以及运用所学知识解决问题的综合能力。

海洛因成瘾者免疫功能的研究

对２２例海洛因成瘾者的免疫功能的研究发现，海洛因成瘾者的ＮＫ细胞毒活性、ＩＬ－２活性、Ｔ细胞亚群的ＣＤ３和ＣＤ４细胞数量以及血清中ＩｇＡ和ＩｇＭ的含量，均比正常健康人对照组低，统计学处理后有显著性差异，表明海洛因成瘾者的免疫功能受到了抑制。

带有HBsAg表位内影像的单克隆抗独特型抗体的建立和鉴定

本文采用鼠单克隆抗-HBs(Ab_1)作抗原免疫同系鼠,取免疫鼠的脾细胞与SP_2/0骨髓瘤细胞融合,经过反复筛选、克隆化获得两株(B_3,C_2)持续分泌单克隆的抗独特型抗体其(Ab_2)。对其中之一B_3作了深入鉴定。B_3的Ig类型为IgG,亚类为IgG_2a。核型分析结果染色体数为106条。通过ELISA抑制试验对B_3进行鉴定,发现B_3一方面能与纯化HBsAg发生阳性的竞争性抑制,另一方面又能与不同来源的抗-HBs发生结合,出现阳性的中和抑制。无论竞争性抑制还是中和抑制,都呈现剂量依赖关系。将B_3Ig免疫同系鼠,经一次免疫后就能诱导出具有抗-HBs活性的抗-抗-独特型抗体(Ab_3)。以上结果表明:B_3株杂交瘤细胞所分泌的单克隆抗独特型抗体是带有HBsAg表位内影像的单克隆抗体。并对B_3Ig的可能应用意义进行了讨论。

亚利桑那菌引起的大熊猫出血性肠炎病例报告

对８０ 日龄大熊猫幼仔出血性肠炎血便标本的致病性病原菌作分离、培养、鉴定， 确认亚利桑那菌为引起感染的病原菌。并根据其药物敏感性使用抗生素与微生态制剂治疗， 取得良好效果。

食品中沙门氏菌的化学发光免疫快速检验

本文筛选出聚氯乙烯平片作载片固定细菌,再与一抗及 HRP 标记二抗温育,以化学发光免疫法测定了食品中沙门氏菌。以 P/N≥3作为阳性标准,测定了62份食品样品,结果与常规培养法相比,符合率为85.5%。如均不考虑增菌时间,用本法测定沙门氏菌仅需8～4h,约为传统方法所需时间的1/10。

快速检测乙型肝炎病毒前核心区基因变异株方法的建立与初步应用

用聚合酶链反应（ＰＯＲ）选择性地扩增血清标本中乙型肝炎病毒（ＨＢＶ）基因前Ｃ区（Ｐｒｅ－Ｃ）后，以三种寡核苷酸探针Ｍ０（野毒株基因序列）、Ｍ１（ｎｔ．１８９８位点突变株基因序列）、Ｍ２（ｎｔ．１９９８位及ｎｔ．１９０１位上双点突变株基因序列）在极其严谨的条件下分别杂交，检测ＥＢＶＰｒｅ－Ｃ的最常见变异，结果本法具有根高的特异性。应用上述方法检测了３１份乙肝病人的血清标本，结果７份ＨＢｅＡｇ阳性标本中，有４份ＰＣＲ阳性，均与Ｍ０探针杂交，未出现变异；２４份抗－ＨＢｅ阳性标本中，有１０份ＰＣＲ阳性，其中８份表现为Ｍ０伴Ｍ１和（或）Ｍ２阳性，一份为野毒株，另一份与三种探针均不杂交。

胶体金探针的制备与应用

免疫标记技术是免疫学研究中的重要技术之一,近年来发展十分迅速。新的标记物和不同的标记方法不断推出,胶体金的问世不过十几年,但看来是十分有希望的标记物之一。本文从胶体金标记基本原理,标记方法和实际应用等方面对胶体金探针作了系统介绍。

CD3AK细胞冻融提取液的抗肿瘤活性研究

肿瘤的生物治疗（Ｂｉｏｔｈｅｒａｐｙ）在当今被认为是除手术、放疗、化疗以外的第四种有效的肿瘤治疗手段。继八十年代后期的ＬＡＫ细胞和ＴＩＬ细胞后，抗ＣＤ３单克隆抗体（ＣＤ３ＭｃＡｂ）激活的杀伤细胞（ＣＤ３ＭｃＡｂＡｃｔｉｖａｔｅｄＫｉｌｅｒＣｅｌｓ，...

缓释微球疫苗的研究进展

缓释微球疫苗是近年来研制和开发新剂型疫苗的一大热点。本文概述了微球制备工艺、体外降解机理、靶向分布及微球疫苗的动物学实验，主要讨论了口服缓释微球疫苗的优点。

用单克隆Anti-Id代替HBsAg检测抗-HBs的探讨

根据Jerne的独特型-抗独特型网络理论,本文研究用单克隆Anti-Id代替常规检测中的HBsAg,建立一种新的检测抗-HBs的方法。该法用Anti-Id作为包被抗体,HRP标记的羊抗人IgG检测被检血清中被结合的抗-HBs。实验结果表明,本法具有良好的敏感性(0.5μg/ml)和特异性,而且安全、简便,试剂来源丰富,尤其适用于检测那些抗原不易获得,不易纯化或抗原传染性强的疾病。

实验性重症肌无力动物模型的建立

从牛骨骼肌中提取乙酰胆碱受体（ＡｃｈＲ），经用１２５Ｉ标记α银环蛇神经毒素（αＢｇｔ）鉴定受体活性良好。用ＡｃｈＲ免疫Ｃ５７ＢＬ／６小鼠建立实验性自身免疫性重症肌无力（ＥＡＭＧ）模型。与对照组比较，小鼠在临床表现、肌电图衰减效应、血清中抗ＡｃｈＲ抗体和脾细胞对ＡｃｈＲ增殖反应检测中，均出现明显的阳性标志。

心安颗粒体外抗柯萨奇病毒的药效学试验研究

目的 :测定心安颗粒对柯萨奇病毒 (CVB3)的体外抗病毒活性作用。方法 :采用细胞培养法。结果 :心安颗粒浸膏的浓度在 15 5mg/ml时 ,若先作用于Hela细胞 2小时后 ,再感染CVB3,可以保护Hela细胞免受病理损伤。若Hela细胞先感染CVB32小时后 ,再上药物 ,则 31mg/ml的心安颗粒浸膏液可以保护Hela细胞。结论 :心安颗粒用于预防CVB3

绿脓杆菌临床分离株对喹诺酮类药物的耐药性研究

目的:对绿脓杆菌临床分离株的耐药性进行调查并研究药物联用后对绿脓杆菌MIC的逆转情况.方法:通过琼脂二倍稀释法检测86株绿脓杆菌临床分离株对四种喹诺酮类药物与利血平及维拉帕米联用前后的MIC值及86株绿脓杆菌对其它常用抗生素的MIC值;用微量棋盘稀释法测得氧氟沙星、环丙沙星与头孢他定、哌拉西林联合作用后的部分抑菌浓度(FIC)指数.

青银注射液抗病毒药效学研究

目的:了解青银注射液对常见致病病毒的抑制作用,为临床用药提供理论依据。方法:体外试验,采用组织细胞培养法,观察药物对柯萨奇(CVB3)、疱疹病毒(HSV-Ⅱ)的抑制作用。体内试验,分别用CVB3、HSV-Ⅱ感染小鼠,经腹腔或静脉注射给药,观察小鼠存活天数,评价药物抗病毒作用。结果:体外试验,本品浓度105μg.ml-1以上,对CVB3、HSV-Ⅱ均有抑制作用;体内试验,本品对感染了HSV-Ⅱ的小鼠,4个给药剂量组小鼠存活天数均比阴性对照组明显延长(P<0.01),具有较好的量效关系。结论:青银注射液对疱疹病毒的抑制作用强,而对柯萨奇病毒的抑制作用稍弱。

将典型病案引入基础课教学的探索

本文通过对“以病案为基础的课堂讨论”教学改革的学生意见进行分析 ,结论是 :学生支持教改实施 ;教改有助于发挥学生学习的主观能动作用和提高学生的自身素质 ;教师的教学水平直接影响教改效果 ;现代教学有必要引入高科技手段以使教学生动。

葡萄球菌分类和鉴定的研究进展

葡萄球菌常存在于空气、水、土壤、物品、人和动物中,是人体皮肤、呼吸道和胃肠道等的正常菌群。过去长期认为只是金黄色葡萄球菌才有致病作用,而凝固酶阴性葡萄球菌是人类无害的共栖菌。近些年来,由于葡萄球菌分类和鉴定的研究取得了突出的成就。

抗HEL抗独特型抗体制备及酶功能模拟初探

用针对鸡卵清溶菌酶（ＨＥＬ）不同表位的鼠单克隆抗体（ＭＡｂ１）免疫同系小鼠，取免疫鼠脾细胞与ＳＰ２／０骨髓瘤细胞进行融合，经过筛选，克隆化，获得了多株分泌单克隆抗独特型（ＭＡｂ２）抗体的杂交瘤细胞株，其中用抗ＨＥＬ酶活性中心的ＭＡｂ１诱导产生的ＭＡｂ２中有两株可以模拟ＨＥＬ的溶菌活性。其溶菌活性在单独作用时较弱，混合作用时增强，但均明显弱于ＨＥＬ本身。结果表明：在以酶分子作抗原的免疫网络中的确存在可以模拟酶生物学功能的抗独特型抗体（即Ａｂ２β），为模拟酶的研究开辟了又一条途径。

用人抗HBs在体内诱导的远期免疫应答

作者对三年前曾经注射过高价人抗ＨＢｓ（Ａｂｉ）的１１名健康志愿者复查血清内的ＨＢｓＡｇ，抗独特型抗体（Ａｂ＿２）和抗－抗－独特型抗体（Ａｂｓ）水平，发现ＨＢｓＡｇ皆为阴性，Ａｂｓ水平高于Ａｂ＿２，说明在这三年期间，无人感染乙肝病毒。由于Ａｂ＿１在体内激活了免疫网络，导致Ａｂ＿２和Ａｂ＿３在体内相互调节，使机体处于稳定的免疫状态，再次证明了外源性人抗ＨＢｓ在一定条件下，不仅可引起被动免疫，还可诱导主动免疫。

结核分枝杆菌耐药性的分子机理研究进展

结核分枝杆菌内 ,抗结核药物的作用靶编码基因已在细菌染色体上定位 ,使人们能在分子水平上研究耐药结核分枝杆菌 ,并对其耐药机理有了深刻了解。本文就结核分枝杆菌对几种主要抗结核药物耐药性的分子机理及相关的基因等方面的研究作一综述。

三组蛋白解离液提取变链球菌抗原的实验研究

本文对三组不同组分的蛋白解离液在不同温度和时间对变链球菌细胞表面蛋白抗原的提取进行了比较。结果显示,1组提取的蛋白抗原浓度最高,2组次之,3组最低。100℃水浴10min、20min提取的蛋白浓度最高,放置37℃、4℃各24h的提取效果较差。统计学分析各组间相差显著(P<0.05)。SDS-PAGE分析,各组蛋白条带位置均一致。但37℃,4℃的蛋白条带不清晰。本研究认为,将巯基试剂,脲素和SDS按一定比例浓度混合使用,其提取蛋白抗原的效果最佳;此外,适当的温度和时间也是获得较高蛋白抗原浓度的重要因素之一。