基于旱地教学实验探究冰壶运动走进中学的可行性——以四川省成都市华阳中学为例

运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以四川省成都市华阳中学为例,探究中学体育开设冰壶课程的可行性。

全健康教育视角下的五项管理——以四川华阳中学为例

2021 年,国家下发了关于五项管理的系列文件,并将五项管理列为今年教育督导一号工程。本文剖析了五项管理背后的问题,并在陈安福教授全国首提的“全健康教育”视角下统筹五项管理,结合华阳中学的实践经验,提出从全面健康教育、全方位健康教育、全员健康教育和全程健康教育角度实施全健康教育,落实五项管理的具体措施。

STEM实体生态空间设计及使用效果——以成都市华阳中学STEM空间设计为例

随着STEM教育的深入发展,教育领域开始由学术界对STEAM的解读、政策出台、STEM课程初步试水阶段,逐步深入到STEM教育的理论与实践探索阶段。STEM教育落地靠空间、课程和师资,STEM实体空间是开展STEM教育实践活动的基础设施与支撑环境,如何建设STEM实体空间是各级各类学校开展STEM教育面临的首要问题。

互联网环境下的“育心型”教师教育课程建设——以四川省成都市华阳中学为例

四川省成都市华阳中学以立德树人为根本任务,以“五育并举”为主要途径,结合本校实际,着力开展了互联网环境下的“育心型”教师教育课程建设,逐步形成了新教师、成熟教师、骨干教师、名优教师差异发展、梯队发展的教师教育培训体系,为当前教师教育的课程建设提供了参考。

探索“育心”为魂的教师专业发展新路——四川省华阳中学教师“育心”文化建设的实践探索

教育不仅是一种职业和责任，更是一种理想、信念和境界。十年来．我们坚持从“心”人手展开“心”培训，健全“心”机制，搭建“心”平台，尝试“心”评价，有效整合了人格各异、个性鲜明的教师队伍。找到了一条有效提升教师文化素养、精神气韵和专业能力的专业发展路径。

健康体育评价改革的实践探索——以天府新区华阳中学为例

正确认识和充分发挥健康体育评价改革的育人功能,由单纯运动技能评价向健康体育素养评价转变,是落实立德树人根本任务,实施五育融合的有效途径。健康体育评价主要包括学校健康体育工作评价、教师健康体育工作评价和学生健康体育评价。本文主要讨论学生健康体育评价改革的实践做法。

培根铸魂 开泉浚源——成都华阳中学走向教育现代化的实践探索

本文把"人本关爱""育人育心"作为学校教育现代化的思想之根和力量之源,为着人的现代化"培根铸魂""开启泉源"。成都华阳中学持续十八年展开教育现代化实践探索:以现代化教育理念引领学校教育现代化;以现代化教师队伍奠基学校教育现代化;以现代化育人方式落实学校教育现代化;以现代化融合手段拓展学校教育现代化。并对标《中国教育现代化2035》描绘学校教育现代化新愿景,展开新的着力重点和突破地带:加快推进信息化时代的教育变革;加快学校治理体系和治理能力的现代化;加快推进课程改革和课堂教学改革。实践启示我们:学校教育现代化必须"以人为中心","以学生发展为本",落实"立德树人"根本任务;必须"开发师生潜能",着力"培养创新型人才",以教师创新性的教育教学促进学生创新精神、创新思维、创新能力的和谐发展。

浅析成都市华阳中学教育集团阳光体育构建“育体育人”的长效机制路径

阳光体育所提倡的“健康、运动、阳光、未来”的宣传口号,与华阳中学所提出的“育体育人 强体健心”的育心文化有着异曲同工之妙。二者都深入研究了体育对青少年的思想品德、智力发育的积极作用,把体教作为手段,旨在促进青少年的全面发展。

育德育心 育心养德——四川省华阳中学特色德育模式探索

德育与心育脱节，是导致当前学校德育低效甚至无效的重要原因。针对于此，我们华阳中学选择了从“人”的教育解读入手，围绕“人本关爱的育心文化”建设，将心育与德育结合，确立了“育德育心，育心养德”的德育核心价值和力量取向。

城郊中学初一、高一学生心理素质对照研究

目的探讨城郊中学初一、高一学生的心理素质差异。方法本研究采用中学生心理素质量表(3SMQ),对城郊中学初一和高一的671名学生进行测试。结果(1)城郊中学初一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.47±0.55)分]、元认知计划性[(3.75±0.69)分]、元认知监控性[(3.41±0.72)分]等10个因子显著高于初一学生常模,而抱负水平[(3.87±0.65)分]等6个因素显著低于常模;高一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.33±0.56)分]、元认知计划性[(3.61±0.72)分]等7个因素显著高于高一学生常模,而元认知监控性[(3.23±0.74)分]、独立性[(3.59±0.61)分]等7个因素显著低于常模。(2)初一学生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、抱负水平等9个因素显著高于高一学生;而高一学生独立性、责任感和人际关系适应3个因素显著高于初一学生。(3)从初一、高一各年级的性别差异来看,初一女生元认知监控性、抱负水平、坚持性等11个因素显著高于初一男生;初一女生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、坚持性等13个因素显著高于高一女生;高一男生元认知监控性、理智性因素显著高于同级女生;高一男生抱负水平、独立性因素显著高于初一男生。结论有针对性进行城郊中学初一、高一学生心理素质训练十分重要。

高职院校在线教学面临的问题和策略研究--以四川邮电职业技术学院为例

为了提高在线教学质量,文章首先分析了高职院校开展在线教学的意义,然后调查了高职院校在线教学情况,接着论述了高职院校在线教学面临的问题,最后提出了高职院校在线教学策略,包括推动教师队伍建设,提高教师信息化素养;加强师生互动;突破技术难题和网络条件限制;构建在线教学质量评估体系。

关于健身健美操对女中学生身体素质影响的研究

运用教学实验法,对在高中女生中开展健身健美操提高身体素质方面进行了初步研究,结果表明:健美操运动能增强女生的身体素质,尤其能显著地提高耐力素质。建议在广大中学生中推广和普及健身健美操项目。

简论中学体育课程中德育管理

德育教育是中学教育的根本任务,具体到学校教学工作中,就是将德育渗透到每一门学科教学中,在潜移默化中对学生进行德育管理。中学阶段是学生身心发展的最关键时期,这一阶段的学生正处于青春期,易冲动,性格具有不稳定性和两极性,因此对中学生进行德育管理,人为干预帮助学生度过青春期,成功迈向人生的下一阶段是非常重要的。在学科知识中渗透德育是最有效的德育管理方式,中学体育课程(包括体育课、大课间活动、课外体育锻炼等)是中学生最喜欢的学科之一。因此,在体育课程中实施德育管理将收到事半功倍的效果。

人工智能课程伴随式场域构建的学校探索

随着教育信息化的不断推进,从教育信息化1.0阶段的网络学习空间建设初具成效到进入“互联网+背景”下的教育信息化2.0阶段,重构网络学习空间,关注重构教育生态体系,创新教育模式已逐渐成为重点。随着人工智能技术的不断发展,新课标已将人工智能列入课程学习内容。

成都市天府新区、双流区2016年中学生体质健康标准监测报告

体质健康是衡量学生全面发展的重要指标之一。近年来，学生体质下降不断引发社会的关注，体质健康也越来越成为国家关注的焦点与重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出要“加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼时间”“增强学生体质”；2012年10月，国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》要求各地“加强检查监督，确保学生体育课程和课外体育锻炼的时间，切实提高学校体育教学质量”，完善学生体质健康测试和评价制度等。

微视频辅助初中生物教学的研究

随着信息化教育的深化,现代多媒体技术广泛运用于初中教学中.微视频具有内容丰富、时间短暂、形式丰富等特点,在辅助初中生活教学中具有很大优势.基于此,文章先分析了初中生物课堂中引入的微视频资源的种类,并提出了教学策略,然后阐述了如何借助微视频辅助生物教学的实践案例,旨在提升初中生物课堂教学质量.

“双减”背景下历史学习的优化路径

随着“双减”政策的深入推进,中学历史学习迎来了不一样的挑战和机遇。传统的历史学习过于注重知识的记忆和应试训练,导致学生对历史学科的兴趣下降,思辨能力和批判性思维能力欠缺。因此,优化历史学习路径显得格外重要。历史学科作为培养学生综合素养和批判性思维的重要学科,需要在“双减”的背景下寻找新的教育方向。以下是基于核心素养的视角,针对中学历史学习优化的一些策略。

中学体育教学对于全民健身的重要作用探析

青少年是我们国家未来的希望,青少年的身体素质直接关系到国家未来的发展。中学教育阶段是人生教育的重要阶段,是学生人生成长的关键点。为此注重中学体育教育,可以培养学生的身心健康,并对于全民健身活动的开展具有非常重要的意义。为此笔者将浅谈青少年时期进行中学体育教学的重要性,以及推广青少年体育对于全面健身活动功能的作用,深入分析开展中学体育对于全民健身活动的具体作用,从而促进我国体育教学的发展。

育心养德、德心结合:中学德育新路径

育心养德、德心结合是中学德育的一条新路径,基本策略是开展"四情"教育、"十心"教育、学会关爱教育和自主教育。

高中学生英语自主学习能力培养

培养高中学生英语自主学习能力的前提条件是:教师应对自主学习有正确的认识,尽快让学生掌握一些学习策略。主要策略是:方法引路,培养自主;营造氛围,体现自主;自我调控,学会自主;展示成功,实现自主。常用做法是:鼓励学生互相帮助、共同进取,有意识地给学生布置一些课外任务,教学生有效利用各种信息资源,要学生记录自己的学习体会,让学生自行准备和设计一些语言材料用于课内的教学。