北京协和医学院临床医学改革试点班中医课程的教学评价

目的对首三届北京协和医学院临床医学专业“4+4”改革试点班的《中医学》课程进行教学评价。方法采用问卷星无记名问卷调查方式,统计及分析总结2019级、2020级和2021级学生填写的《中医学教学问卷调查表》。结果大部分学生对中医感兴趣、认为有必要学习《中医学》课程,认为《中医学》授课教师充分备课,教学内容与教材、教学大纲、授课PPT相匹配,教学内容与临床紧密结合,对教学手段和方法满意。结论教学评价有助于教师总结教学经验和提升《中医学》课程的教学质量。

叙事医学本土化的探索与实践——北京协和医学院叙事医学论坛会议纪要

2023年11月23日,由北京协和医学院马克思主义学院人文和社会科学学院(以下简称“马院人文学院”)举办的第七期“北京协和医学院叙事医学论坛”在北京成功召开,来自北京、浙江、江苏等地的多所医学院校与医疗机构的专家学者参与了本次论坛的研讨。

北京协和医学院护理学院中医针灸学教学改革

目的对护理学院本科生的中医学针灸教学内容进行改革,检验教学改革成效,为优化课程设置提供建设性资料。方法根据既往问卷调查结果修改“中医学(TCM)”针灸课程教学内容,包括减少枯燥理论知识,增加常用针灸技术及临床案例分析。组织2023年北京协和医学院护理学院所有参加中医学授课的本科生填写“针灸课程内容问卷调查表”,内容主要包括课程前学生对针灸的基本认知情况、课程中学生的学习反馈、课程后学生的学习成效及学生对进一步优化针灸课程的改进建议4个方面。结果149名学生参与问卷调查。73.15%的学生对针灸课程感兴趣。62.42%的学生认为最难理解的课程内容是“腧穴各论”部分,71.81%的同学认为最制约学习成效的因素是难以记住经络和穴位。学生最感兴趣的是“针灸治疗概述及常见病的针灸治疗”,占44.3%。通过学习,88.59%的学生愿意向具有适应症的患者推荐针灸治疗。在针灸课程的改进建议方面,学生希望增加课堂实践或操作视频。结论改革后的针灸教学课程内容,突出了课程内容的实用性,提高了学生的学习兴趣和主观能动性,但实践性仍需加强。

大宣传观视域下医学院校治理能力和文化创新能力提升路径探索——以北京协和医学院为例

医学院校是建设“健康中国”、医学教育改革和卫生健康文化传播的重要基石。大宣传工作格局构建为医学院校提升治理能力和文化创新能力提供了新的驱动力。为应对当前医学院校普遍存在的对宣传思想文化工作的内涵和主体、融媒体时代新闻传播规律和医学教育规律认识不足的问题,北京协和医学院坚持大思政、大文化、大传播的理念,为医学院校创新机制、打造大宣传合力提供了实践经验。医学院校应以此为鉴,坚持巩固壮大主流思想舆论,加强宣传文化思想工作制度建设,理顺工作机制,提升新闻宣传队伍专业能力,加强媒体融合等,推进大传播工作格局构建,以大宣传观提升宣传思想文化工作时度效,推进新时代医学教育高质量发展。

北京协和医学院医学机能学实验改革与机能学实验室建设的实践与思考

医学机能学实验是高等医学院校基础医学实验教学的重要组成部分,而健全科学的实验室管理体制又是保障实验教学顺利进行、全面提高教育教学质量的重要前提。本文结合北京协和医学院“小规模精英教育”办学理念,从北京协和医学院临床医学专业(八年制)教学工作实际出发,围绕医学机能学实验教学改革、机能学实验室的建设等方面,多方位阐述了医学机能学实验教学体系建设的进展,并针对教学实验室高质量建设提出思路,为进一步深化实验教学改革、促进教学实验室的可持续发展提供参考。

“协和医学院早期教育档案”入选第五批《中国档案文献遗产名录》

2023年初,由中国医学科学院北京协和医学院(以下简称协和医学院)申报的“协和医学院早期教育档案”成功入选第五批《中国档案文献遗产名录》。自2022年4月开展申报工作以来,协和医学院在国家档案局、国家卫生健康委的指导和支持下,经过3个月紧张细致的准备,最终申报并成功入选。此次入选国家名录,不仅是对“协和医学院早期教育档案”文献价值与历史意义的高度认同,也是对协和医学院在我国现代医学发展中所起作用的充分肯定,更是对档案文献遗产保护传承工作的大力推动。

医学生的美育实践——北京协和医学院学生主演诗剧《齐德拉》导演阐述

本文分析了北京协和医学院学生主演诗剧《齐德拉》的背景意义、内涵意义与教育意义,深入阐述了此剧目作为大学生美育实践的创新之处,认为它是北京协和医学院承启校园文化、厚植协和精神、全面培养学生的成功实践。

北京协和医学院《医学统计学》线上、线下混合教学模式的探索及评价

目的2022年秋季学期北京协和医学院基础学院统计教研室在研究生课程《医学统计学》中启动基础部分的视频教学和以问题为导向的课堂讨论部分相结合的混合教学模式。为了解选课研究生对课程线上、线下混合教学模式的教学效果以及学生的认知,据此发现问题并提出改进建议。方法采用自行设计的调查问卷对2022年秋季学期《医学统计学》选课研究生进行调查。结果104名调查对象中,86.5%对线上视频教学成为《医学统计学》理论方法学习的主要模式持正向评价;认为线上视频教学、线下教学内容设置合理的比例分别达99.1%、98.1%;29.8%的调查对象认为线下教学模式需要改进;与常规教学模式相比,大多数调查对象对《医学统计学》课程线上、线下混合教学模式持正向态度,其中混合教学模式满意度认同度最高(92.3%),增强师生互动认同度最低(82.7%)。结论研究生对线上、线下混合教学模式较为认可,教学效果较好。建议进一步完善线上课程的相关设置,重视线下教学的课程设计,加强学生之间的团队协作和师生之间互动。

人体解剖学课程思政建设的探索与实践——以北京协和医学院为例

在临床医学(八年制)专业的人体解剖学教学工作中,坚持科学发展观,将思政教育与专业教育相结合,将大学生培养成全面发展、掌握现代科技知识、富有创新精神和家国情怀的高级医学专业人才,是时代赋予我们的一项非常紧迫的任务。北京协和医学院基础学院人体解剖学系秉承“尊科学济人道”的百年协和精神,将专业知识和技能培养与医学生的职业素养和人文教育紧密结合,在课前、课中、课后开展了一系列有益的尝试,实现全程育人、全方位育人,取得了很好的教学效果。

北京协和医学院“精准治疗下的肿瘤学”课程教学实践

目的对北京协和医学院首次开设的“精准治疗下的肿瘤学”课程进行调研,以吸纳学生意见和建议、优化课程设置、提高教学质量。方法于2021年12月—2022年2月采用问卷调查和访谈两种形式调研,对问卷资料进行统计学分析,对访谈资料进行归类编码。结果共纳入问卷定量资料36份,访谈定性资料5份。提升专业知识和个人兴趣爱好成为学生选课的两大重要原因,对课程评价的不同方面偏重有统计学差异。医学研究生对课程总体评分9.22分,94.4%的学生认为课程达到预期效果,学生学习兴趣得到提高。学生对教师授课态度、课程内容的前沿性和实用性的评分分别为9.81、9.08和8.86分,未来希望增加病例分析实践和专题讨论活动,丰富教学形式。结论本课程作为研究生选修课程,首次开课受到学生的认可和接纳。未来可在了解学生核心诉求的前提下,优化课程设置、创新教学方法、提高教学质量,探索医学研究生教育的全新路径。

北京协和医学院护理教育的文化内涵

北京协和医学院在我国现代医学和护理学发展史中占有相当重要的地位。它培养了许多高质量的医学和护理人才,对我国医学和护理教育的发展、医疗卫生事业的进步起到了重要的作用。它的历史同时也反映了过去几十年欧美医学对我国医学的重大影响。

北京协和医学院八年制本科生“中医学”课程的教学评价

目的探索教学评价在北京协和医学院八年制本科生“中医学”课程实践中的作用。方法采用无记名问卷调查方式,统计及分析总结2012—2017年学生填写的教学评估表及授课教师评估表。结果学生对教学内容、教学方法、临床见习、教学效果及教材使用的6年中总体满意率为94.3%以上,不满意率低于5.7%;对临床见习的满意率最高;对自编教材的总体满意率在98%左右。对授课教师的好评占90.1%~97.5%。前3年的满意率高于后3年。结论教学评价可促进西医院校中医学教学的完善与发展,提高教学质量。

北京协和医学院八年制小规模特色办学的海(内)外临床实习见习制度

医学生境外短期交流项目是医学教育国际化的重要组成部分,对医学生的医疗技能、文化能力和职业选择都有着深远的影响。北京协和医学院自1986年开始,为学生提供海内外临床实习见习的机会。本文回顾北京协和医学院海内外临床实习见习制度的发展历程,总结经验,并对项目的未来发展做出展望。

国际肠抑胃素和肠促胰素研究的先驱:北平协和医学院林可胜教授

近年来,糖尿病的治疗药物不断丰富,尤其是二肽基肤酶4（dipeptidylpeptidase4,DPP-4）抑制剂和姨高血糖素样肽-1（glucagon-likepeptide-1,GLP-1）的临床应用为糖尿病患者找到了新的治疗手段,也使肠促胰素（incretin）成为研究热点.肠促胰素主要有葡萄糖依赖性姨岛素释放肤（glucose-dependentinsulinotropicpeptide,GIP）和GLP-1,其历史常追溯至1932年LaBarre教授的贡献[1-2].GIP又称肠抑胃多肽,

北京协和医学院创办时期社会历史背景分析

北京协和医学院作为中国近现代教育史上少有的世界一流医科院校,产生于特定的社会历史环境之中,在这种环境中形成了自己独有的历史传统和文化资源。深入系统地考察北京协和医学院创办时期所处社会历史背景,有助于把握协和文化传统形成的历史动因,从而进一步梳理出中国近代医学科学体系的发展脉络。

中英医学精英教育比较:招生与培养模式——以北京协和医学院和牛津大学为例

北京协和医学院和牛津大学都秉承小规模精英教育的办学理念,本文通过比较其招生、课程体系等培养模式,分析其中的优势及不足,为我国医学精英教学模式提供借鉴。

马士敦与北京协和医学院妇产科的早期骨软化症研究

马士敦（J．Preston Maxwell，1871-1961）：英国人。其父马雅各（J．Laidlaw Maxwell）为英国长老会传教士，长期在台湾行医兼传教。马士敦为其长子，出生于伯明翰，年轻时在University College London（伦敦大学学院）就读，后于St Bartholomew’s Hospital（圣巴塞洛缪医院）接受临床训练并获得金质奖章。

北京协和医学院护理学院与美国加州大学旧金山分校联合举办护理部主任护理管理培训班

2009年3月28日,北京协和医学院护理学院举办了护理部主任护理管理培训班。授课教师Joan Spicer教授和Jane Hirsch教授来自美国加州大学旧金山分校护理学院。

北京协和医学院护理学院隆重举行2009届毕业生授帽仪式暨欢送大会

2009年7月3日．北京协和医学院护理学院隆重举行了2009届毕业生授帽仪式暨欢送大会。博士研究生5名，硕士研究生11名、本科生66名和专科生66名．共计148名毕业生参加了欢送会。护理前辈潘孟昭教授、北京协和医学院专家委员会金乔教授，为毕业生们带上了圣洁的燕帽。

北京协和医学院的早期文化性格

通过研究北京协和医学院建院到第一次关闭时期所处的外部社会环境和内部文化氛围,提出了北京协和医学院的早期文化性格为科学精神、人文熏陶和基督教因素整合而成,经历了一个由科学与人文精神逐渐增强、宗教色彩逐步式微的过程,对协和医学院毕业生科研精神和高尚医德的培养起到了重要的推动作用。