浅谈多媒体教学手段在小学语文教学中的应用

随着信息技术的快速普及,计算机、网络进入了课堂,表现出了其独特的优越性.多媒体辅助教学在教学领域体现着鲜活的生命力.一、小学语文课堂中运用多媒体的必要性兴趣是最好的老师.小学的各科教学把激发和培养学生的学习兴趣列为首要任务.小学语文教学一直以来只是停留在“说教”这一层次,手段单一,方法老套,教具不多,很难保证学生学习兴趣的稳定性、持久性,更难使学生真正产生学习的动力.小学生的身心发展特点决定了其学习能力的特殊性.学生因为年龄小,见识少,所以他们是凭借具体的形式、声音、色彩和感觉进行思维和学习。

教育教学感悟

教学是一个循序渐进的过程,要讲求方法,不能操之过急。在教学中要认真钻研教材;要改变备课模式,变＂教案＂为＂学案＂;课堂要生动;＂设计科学合理的练习＂是提高数学课堂教学有效性的重要保证;对待学生要多一些表扬;多了解学生。

“阳光教育论”对中小学体育教育改革的启示

在社会快速发展下,我国更加注重学生的全面发展,当前各教学工作也开始改革创新。习总书记曾经提出过“健康中国”这一理念,并在该理念号召下小学体育教学工作落实组织开展阳光体育活动。阳光体育活动的开展贯彻了“阳光体育论”在我国小学体育教学改革创新中所具备的深远影响。“阳光体育论”对中小学体育教学改革和创新具有促进作用,不仅能升华体育教学工作,还能让学生学习有正确认知,改变学习态度,融入到各个学习环节中,获得良好学习体验。教师也应对“阳光体育论”研究,提取精华,在中小学体育教学的各个环节中深入贯彻“阳光育人”。因此,本文将围绕“阳光体育论”对中小学体育教育改革的启示为主题来展开分析,通过详细了解当前基于“阳光体育论”的中小学体育教学改革工作中的不足,再提出在“阳光体育论”下促进中小学体育教学工作改革的可行性对策。

基于核心素养下小学数学教学措施优化策略

现代教育改革提出了核心素养概念,引起了广大教师的关注,就小学数学学科而言,关于学生核心素养的培育属于数学学科素养的重要组成部分,因此自然而然受到重视。为了顺利实现该目标,教师在完成理论知识阐释的同时,还需要关注对学生数学能力的培养,确保学生能够在基础知识的支持下,获得能力和思维的共同提升。总而言之,关于学生核心素养的培育,有利于促进学生对于知识的掌握和运用,帮助学生获得良好的问题发现提出分析以及解决能力,在这个过程中获得学习能力的提升,掌握数学的本质。为此,在小学数学教学中,教师要基于核心素养进行教育改革,提高教学质量。基于此,本文将对核心素养下的小学数学教学措施优化策略进行分析。

优秀传统游戏在体育活动中的尝试运用研究

源远流长的民间游戏,是我国传统民间艺术文化宝库中的一支瑰丽奇葩,符合少年儿童好学、好动、好模仿的心理特点,对少年儿童来说易学、易会、易传、方便有趣,不受场地、人数和接受能力差异的限制,为儿童提供了良好的人际间相互交往和共同活动的机会,为儿童的自主发展留下足够的发展空间。我们主要将适合体育和课间活动的丢手绢、丢沙包、踢毽子、跳格子、跳皮筋、木头人,还有各种民间棋类等进行梳理和拓展,以期提高学生的沟通能力、合作意识、竞争意识、规则意识和身体素质等,从而促进学生的综合发展,也让优秀传统民间游戏代代相传。

在生物教学中如何渗透优秀的传统文化

在生物教学中渗透古人的哲学理念;在生物教学中妙用古人诗句,让学生体会中华诗词的优美韵律;在生物教学中巧用传统文学故事,激发学生探究生命奥秘的热情.