探究低年级小学数学教育中的趣味教学方式

小学数学是学生学习过程中的重要科目,随着新课程改革的不断推进,小学数学教学也在不断的创新和完善,但是随着教学的深入,新课程改革对小学数学教师提出了更高的要求,要求教师要以学生为主体,培养学生自主学习、合作学习的能力。传统的小学数学教学方式已经不能满足现代教育发展的需求,需要教师转变传统的教学观念,积极探索更加适合低年级学生学习特点的教学方式,为学生创设更多趣味性强、生动有趣、贴近生活实际的学习环境,激发学生学习数学的兴趣和热情,在快乐中学习数学知识和技能。

巧借游戏教学提高小学英语教学效率的策略

小学生正处于思维发展的重要阶段,在此阶段内,教师不仅要重视学生对知识的吸收,还要通过有效的教学方法促使学生实现积极思维。在小学英语教学中,游戏教学法能够有效激发学生的学习兴趣,提升其英语学习积极性,充分满足学生对知识的认知需求,从而促使学生实现高效学习。然而,目前在小学英语教学中,游戏教学法的运用仍存在诸多问题和不足。因此,教师需要对游戏教学法进行优化完善,并结合实际情况提出有效策略,确保游戏教学法在小学英语课堂中发挥积极作用。本文将对如何巧借游戏教学提高小学英语教学效率进行深入探究。

新课程理念下小学数学课堂教学实践

小学数学是学生学习其他学科的基础,其对于学生今后的学习有很大的帮助,但是传统数学教学模式枯燥无味,教学效果不理想,新课程标准在小学数学教学中提出了新的教学理念,要是想提高学生的学习热情,就需要采取多种方法来帮助他们培养独立思考的能力。对此,为了进一步提升小学数学教学质量,教师应该积极转变传统数学教学模式。本文将对新课程理念下小学数学课堂教学策略进行分析和探讨。

扎染在小学美术教学中创意设计策略

我国地缘广阔,民间艺术种类丰富多彩,具有着独特的魅力价值,扎染就是其中之一,至今已有悠久的历史。扎染作为历史文化遗产,将其融入到小学美术教学中,不仅是对传统文化、民间技艺的继承发展,也是在美术教学中树立文化保护意识的良好途径,能培养出更多民间艺术的优秀传承人。鉴于此,研究通过深入探析扎染艺术在小学美术教学中的运用,针对扎染融入到小学美术教学中的重要性进行探析,从而制定出扎染融入到小学美术教学中的策略,旨在能推动学生继承与创新民间艺术,促进美育的良好发展。

论小学数学学习兴趣的培养

学习兴趣是促使学习行为正常开展的内在驱动力,它能够调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的效率。小学数学是义务教育阶段一门基础学科,由于其较强的应用性、实用性而占据着重要的位置,但与此同时,由于其逻辑性强、抽象度高而导致学生学习相对枯燥。因此在小学数学的学习过程中学习兴趣低下成为较为突出的问题。笔者试图在阐明培养学习兴趣的重要意义的基础上,探寻当前小学数学学习兴趣培养中存在的问题,并进而在教学主体、教学形式、教学媒介和教学对象四个方面探究学习兴趣的培养策略。

新课程改革背景下小学数学教学生活化

数学作为一门逻辑性较强的学科,与我们的现实生活联系紧密,对此,在小学数学教学中,教师要从生活化的角度出发来根据学生已有的经验来创设生活化的教学情境,在使数学教学充满生活化气息的同时,加深学生对知识点的理解和应用,提高数学教学质量.

新课程视域下小学语文作业的优化与设计

新课程视域下的小学语文作业设计,应积极引进现代教育理念,切实建构交互式作业评价机制,努力形成与新课改吻合的作业设计理念及模式,让小学语文作业成为学生积累知识、进行生活实践和思想创新的园地。

小学数学教学生活化的有效策

数学是一门反映生活缩影的学科,它源于生活又影响生活,与我们每个人的日常密不可分.对小学生来说数学是一个新名词,如果将数学与生活结合起来,将小学数学生活化,那么小学生就不会那么陌生,学起来就会容易很多,提高小学生学习数学的兴趣及学习效率.由此可见,生活化教学对小学数学来说很重要,本文就针对小学数学教学生活化的有效策略进行研究.

引发和培养小学生作文创新意识

作文是一种创造性的脑力活动,为了提高儿童的认识水平和文字表达能力,陶冶审美感情,发展创造能力,必须从低年级开始,注意对小学生进行作文创新意识的引发和培养。这不仅仅是作文教学改革的需要,更是现代教育对人才培养提出的战略要求。关于小学作文教学对小学生作文创新意识的引发和培养,本文从以下三方面加以探讨。

如何提升小学三年级数学教学质量--探索教学方法的创新

伴随着新课程的改革与发展,越来越多的数学教师意识到教学方法创新的重要性和必要性。其中,数学教师需要不断地与时俱进,贴近学生,实现教学方式和手段的科学化改革。数学教师需要对实际的数学课堂教学情况进行认知和明确,找出其中存在的诸多问题,并深入分析和研究问题发生的根源,进而有针对性地进行教学方法的改革和创新,实现小学三年级数学教学实效性的稳步提升。

简述小学语文教学中背诵的重要性

背诵可以使学生精确又牢固地掌握一些重要的知识。儿童13岁之前是记忆力强、理解能力差的阶段;一旦过了13岁,记忆力降低,理解力提升。这说明小学阶段是背诵的黄金期。文章着重阐述背诵对小学生的重要作用。

怎样转化小学数学学困生

学困生在小学各年级普遍存在,并且占有一定的比例.如何有效的转化数学学困生.使其尽快脱＂困＂一直是许多一线数学教师孜孜以求的问题.在教学中,对学困生的转化既是一门学问又是一门艺术,是一个长期而系统的工程,必须要求教师用爱心去呵护,用真心去关爱,用耐心去教育,使其从劣转优.多年来,我通过对所教学生的状况分析.根据小学数学教学的特点和规律,对怎样转化学困生谈谈我的一点做法.

小学一、二年级音乐节奏训练措施研究

在小学音乐教学中,节奏教学是其重要组成部分,节奏教学的教学质量关系到整体音乐教学的教学效果。节奏、旋律、音色以及和声是音乐的四大基本要素,其中,节奏相对于其他三个来说在音乐学习的过程中更为重要,是重要的核心要素。有了节奏,音乐才能真正被称为音乐,在小学一、二年级的音乐教学中,节奏的训练更是不容忽视,教师要运用更加高效的教学方式来加强音乐的节奏训练。

让评价为学生的发展增添羽翼——谈小学信息技术课的评价

中小学信息技术是一门新的学科，其宗旨是培养学生的信息能力，提高信息素养，培养21世纪所需要的人才，为提高信息技术课的教学水平并实施有效的教学。总结信息技术课的教学经验，探索信息技术课的教学规律，必须加强对中小学信息技术的评价。

小学数学应用题教学策略研究

小学数学应用题教学是小学数学的教学难点,它要求学生必须具备良好的语言理解能力和逻辑思维能力,对提升学生分析问题和解决问题的能力具有很大的帮助。本文主要探究了小学数学应用题的教学策略,希望能够提升小学数学应用题的教学效率,促使学生逻辑思维能力和解决问题能力进一步提升。

浅析科学发展观对语文教学的指导意义

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的提出,是党的理论创新又一重要里程碑。中小学语文教学,是全民教育的基础,在提高国民科学文化素质,推动社会主义先进文化建设方面,起着至关重要的作用。

例谈美术手工课教学中的美育

美育,也称审美教育,是培养学生正确的审美观,健康的审美情趣,提高学生对美的感知、鉴赏能力与创造能力的一种教育,是素质教育的重要组成部分。如何在美术手工课教学中,使学生通过手工劳动学习相关手工劳动知识,训练手工劳动技能,激发感知美、想象美、欣赏美的情趣,提高审美能力呢？本人根据多年的教学体会,就此问题谈一点自己的看法。

《刷子李》教学四步走

人教版部编本五年级下册第五单元是习作单元,以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”。本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文。下面我以《刷子李》为例,谈谈自己在阅读教学中的做法。

聚焦语文要素,优化习题设计

统编教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元教学,加强了不同年级、不同册次之间的纵向联系,体现由易到难、由浅入深的发展梯度。课后习题是语文教材中不可或缺的一个组成部分,编者结合课程标准的理念和文本特点,把螺旋上升的语文要素精心地融入到对课后习题的编排中。教师在实施单元教学时,要深入挖掘课后习题的实用价值,充分发挥课后习题的内在潜能,优化习题设计,为教学提供有力的依据和抓手。

让学生在网络的海洋中不再“迷航”

随着以计算、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的飞速发展、素质教育的发展和教育信息化的推进,要不在中小学普及信息技术教育。