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漫谈培养学生的自主意识
1
作者
李根莲
《现代教育》
2003年第17期100-100,共1页
我们现在都在提倡培养学生的个性,让学生的个性得到充分发展。而自我意识是人的个性结构中重要的调节机制。自我意识表现在认识上是自我观察、自我分析、自我评价,表现在意志上是自尊、自信、自豪感、责任感和义务感,表现在意志上是...
我们现在都在提倡培养学生的个性,让学生的个性得到充分发展。而自我意识是人的个性结构中重要的调节机制。自我意识表现在认识上是自我观察、自我分析、自我评价,表现在意志上是自尊、自信、自豪感、责任感和义务感,表现在意志上是自我检查、自我监督、自我控制与自我调节。那么教师在平时对学生赞美时怎样做才利于学生的自我意识的形成?
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关键词
自我意识
培养学生
自主意识
义务感
教师
自豪感
自我评价
自我观察
表现
自我检查
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职称材料
题名
漫谈培养学生的自主意识
1
作者
李根莲
机构
单县民族学校
出处
《现代教育》
2003年第17期100-100,共1页
文摘
我们现在都在提倡培养学生的个性,让学生的个性得到充分发展。而自我意识是人的个性结构中重要的调节机制。自我意识表现在认识上是自我观察、自我分析、自我评价,表现在意志上是自尊、自信、自豪感、责任感和义务感,表现在意志上是自我检查、自我监督、自我控制与自我调节。那么教师在平时对学生赞美时怎样做才利于学生的自我意识的形成?
关键词
自我意识
培养学生
自主意识
义务感
教师
自豪感
自我评价
自我观察
表现
自我检查
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
R446 [医药卫生—诊断学]
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作者
出处
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1
漫谈培养学生的自主意识
李根莲
《现代教育》
2003
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