问题驱动教学法在高中生物学高三一轮复习中的实践研究

本研究旨在探索问题驱动教学法在高中生物学高三一轮复习中的实施策略,以提升学生的学习效率和综合能力为目标。采用案例分析和实证研究方法,详细阐述了问题驱动教学法的三大实践策略:构建跨学科知识融合模块、强化实验操作与数据分析技能,以及系统化应试技能训练。通过问题驱动教学法不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能显著提升他们的批判性思维和问题解决能力,特别是在实验操作和数据分析方面表现突出。结论指出,问题驱动教学法为高中生物学高三一轮复习提供了一种创新的教学模式,有助于学生深化对生物学核心概念的理解,并为高考及未来学习奠定坚实基础。

高中地理大单元项目化教学的实施策略与实践探索

“大单元项目化教学”是以学生为中心,以建构主义学习理论为指导,以真实情境为背景,围绕一个核心问题展开一系列的项目实践活动。在高中地理教学中实施大单元项目化教学,可以有效提高学生的学习积极性,增强学生的地理核心素养。本文基于学科核心素养视域下,结合高中地理课程标准、课程内容以及高中地理课堂教学实际,研究了“大单元项目化教学”与传统教学模式之间的差异,阐述了地理大单元项目化教学的实施步骤。

英语阅读教学促进写作的教学策略

在英语教学中,以读促写是提高学生阅读能力的一种有效途径。教师要充分发挥阅读教学和写作教学的优势,使二者相互补充、相互促进,从而达到读写结合的目的,培养学生良好的英语语言习惯和交际技能。基于此,本文重点探讨英语阅读教学促进写作的教学思路与方法。本文以阅读课为突破口,通过分析阅读教学对英语写作的影响作用,阐述了阅读教学与写作教学融合的必要性,并从激发学习兴趣、优化教学方法、丰富教学内容等方面提出阅读教学促进写作的教学策略。

高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养分析

2012年以来,随着浙江卫视《中国好声音》、江苏卫视《蒙面歌王》及山东卫视《歌声传奇》等音乐选秀类节目的热播,相当一部分高中学生对于时下和经典的流行音乐产生了浓厚的兴趣,不乏有跟风模仿者。然而,为数不少的高中生却缺乏基本的音乐鉴赏能力,只觉得演唱者外表抢眼或歌曲旋律婉转动听就反复听并学唱。在新课改背景下,高中音乐教学改革的重要目标就是培养学生的音乐鉴赏能力。本文主要围绕培养高中学生的音乐鉴赏能力谈一些看法和意见,以供教学参考。

中学课堂教学中的问题行为分析

中学课堂中学生存在各种不良的问题和行为,这些行为会妨碍教学或者学习,正确认识和恰当处理问题行为是搞好课堂教学,培养学生良好的道德素质的重要途径和关键因素。本文针对问题行为的表现及原因,规避不良行为的建议和措施进行了分析。

练中思 思中悟 悟中结 结中学——数学教学的点滴体会

随着新一轮课程改革的不断深入,学生面临着复杂多变的信息,如何处理这些信息,人们谈论最多的话题就是学生的学习方法问题.学会学习,对学生而言是至关重要的,"贮存多少知识并不关键,学会如何去寻求知识、获取知识、生产知识和应用知识将更有价值".教师应把最有价值的知识以最有效的方式呈现给学生,从改变自己的教学方式入手,实现学生学习方式的根本转变,引导学生"练中思。

试论高中美术教学中学生作品鉴赏能力的培养

高中美术课程的设立,不但使学生获得了美术专业知识,掌握了基本的美术绘画技能,而且丰富了学生的课业生活。在美术教学中,对于学生的美术鉴赏审美能力的培养同样有着重要的意义,有利于学生身心健康的发展,树立了良好健康的审美意识,对学生综合素质的提高起到重要的作用。

构建高中英语教学评一体化课堂教学模式的策略

阐述教学评一体化的内涵。从教学目标、教学评价观、专业素养三个维度分析教学评一体化的教学价值。结合教学实例,探索构建高中英语教学评一体化课堂教学模式的策略,即聚焦核心素养,科学设置教学目标;优化教学服务,创新教学活动及方法;重视教学评价,完善教学评价机制。认为在高中英语教学中落实教学评一体化,能有效提升学生的英语学科核心素养和教学整体质效。

高中体育教学中终身体育意识的培养策略

自新课改正式落地后,高中体育课程得到了社会各界的高度关注,事实上,作为实现学生全面发展的重要科目依托,一线教师只有高度重视高中体育,在教学过程中向学生分享更多关于运动的技巧,指导学生选择适合自己的运动方式,进一步培养他们的终身体育意识,如此这才能迎合时代发展的真正需要。具体来说,各教师需要结合传统教学方式的不足做好升级和转变,让教学模式得到进一步创新,让课堂现场的环境氛围得到进一步优化。基于此,本文将围绕着“高中体育教学中终身体育意识的培养策略与方法”这一话题展开具体的论述和分享,旨在为各一线教师的后续教学提供新思路、新方向,切实提升学生的学习效率。

提高高中英语听力水平的途径分析

听力学习是中学英语教学中的重要组成部分,也是高中学生英语学习的一个难点。听力部分占高考英语卷面总分的五分之一,是位于“听说读写译”五大技能之首,也是学习英语的必备能力之一。本文结合高考听力题型和自己多年的教学经验,主要论述了高中生听力得分不高的原因、影响得分低的因素以及如何提高高中生英语听力水平的方法和途径等。

核心素养视域下高中政治议题式教学实践研究

“议题式”教学是教师根据教材和课程标准,把学科知识和生活情境联系起来,用“活动与探索”指导学生提高核心素养。而把它与现有的评价体系有机地融合起来,使它更好地应用于课堂上,更好地发挥它的作用,是一项艰巨而又困难的任务。因此,高中政治教师应积极探寻如何推动中学思想政治课程改革、如何提高议题式教学实际应用能力、如何有效提升学生核心素养的教学模式,从而让议题式教学法发挥出原有的价值,最终促使学生以积极探索的学习姿态投入到学习活动中,并由小及大地展开思维,完善他们的价值观、人生观。

消失的马车队——关于广西罗城一个仫佬族村落生计方式变迁的研究

马车队是仫佬族生计方式之一。在现代化的影响下,仫佬族社会的生计方式开始发生变化。通过对广西罗城一个仫佬族村落生计方式变迁的民族志研究,发现煤矿重组、人口流动性增强、技术发展是导致仫佬族村落中马车队消失的主要因素,由此引发仫佬族社会代际间家庭收入差距大、人际关系功利化、"熟人社会"陌生化等问题。

浅析信息技术在高中音乐鉴赏课中的运用

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的发展,高中音乐教学更加注重对学生音乐专业素养和审美能力的培养。高中音乐教师在音乐鉴赏课上要想激发学生兴趣,提高学生对传统音乐学习的积极性,应当转变教学观念,采用多媒体教学手段,不断促进学生品德、智力和审美能力的全面发展。本文将针对信息技术在高中音乐鉴赏课中的应用进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。

初高中物理教学衔接问题初探

高中物理确实难学,但也并非无章可循.首先要解决初高中物理知识衔接的教学问题,而这个任务不单纯是高一物理教学的任务,而应是整个高中物理教学要综合考虑的问题.基于此,从初中物理与高中物理的区别和如何学好高中物理两个方面探讨初高中物理教学衔接问题,以帮助学生尽可能地学好物理.

新课程理念下高中班主任德育工作的途径探究—以“案例教学法”的探索与思考为例

高中生涉世未深，容易构建目标，也容易迷失方向。本文以“案例教学法”为指导，探究以“案例”引导学生交流思考、相互启迪，构建生活课堂，渗透生活德育，把德育与生活整合起来，让学生找到正确的人生坐标。

浅谈利用化学实验转化化学学困生策略

化学是一门以实验为基础的自然学科。笔者通过多年的教学实践发现,利用化学实验的独特魅力可有效地转化化学学困生。一、学困生成因分析学困生的形成原因归纳起来有两方面：一方面是外因,即外部因素,包括落后的教学模式、化学学习的风气、化学教师的人格魅力和化学素养、课堂的兴趣激发、班级管理水平、家庭的引领等等;另一方面是内因,即个人原因,包括缺少学习动力和发展目标、反应慢、基础差、习惯差、能力差、懒散、不规范等等。

浅谈信息型氧化还原反应离子方程式的书写

近几年高考经常出现信息型氧化还原反应离子方程式的书写,这既是重点、难点和高频考点,也是学生最头疼的问题。为了更好地帮助学生书写此类型氧化还原反应的离子方程式,教师要从解题思路和高考题实例剖析这两方面来探讨如何书写信息型氧化还原反应的离子方程式。

高中数学教学中的项目教学模式应用

项目教学模式在高中数学教学中的应用,在课程内容改革与教学目标重新架构过程中,需要转变教学观念,调换课堂主配角.在教学进度安排、教学内容设置上,需要将一体化教学的本质内涵充分展现出来,凸显形象思维教学.在课堂上,以学生为主体,注重培养学生创新思维.

高中美术鉴赏课的乡土文化教学实践

在"文化多元化"成为被提倡对象的如今,民族文化艺术的介绍、宣传活动就显得尤为重要。以高中美术鉴赏课开发与介绍、宣传广西的乡土文化教学资源活动相结合,以其"一举多得"达到效果。在这一背景下,广西地区的美术教育界有必要充分重视乡土文化教学资源为依托的一系列高中美术鉴赏课的开发。

浅析高中语文思辨性阅读教学的方式与价值

随着我国新课程改革的不断深入,高中语文教师不论是在教学模式还是在教学方式上都得到了不断的完善和发展,这也是使得思辨性阅读教学模式逐渐受到了人们的重视。在高中语文教学中开展思辨性阅读教学,能够帮助学生更好地感受到阅读的价值和意义,提升学生的阅读能力。基于此,文章主要对高中语文思辨性阅读教学方式及其价值进行了分析和探讨。