提升分析能力,解决历史材料教学“浅层化”问题

材料题是考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。它具有制作巧、容量大、灵活性和区分度强的特点。历史材料分析题是检验学生阅读、分析、应用等能力的重要手段。中考历史题型中,材料题是最能体现历史学科的思想性、基础性、人文性、综合性的试题类型,在考试中一直占有重要地位。材料分析题分值占比高,掌握好答题技巧,提升材料分析能力,对于提高学生的学科素养尤为重要。

思维可视化教学模式对几何解题能力培养的作用

思维可视化是指运用一系列图示技术,把本来不可视的思维呈现出来,使其清晰可见的过程。而在初中数学教学中,几何是教学重难点,将这种思维可视化教学模式运用在其中,能够有效培养学生的几何解题能力,使学生真正学会数学几何知识。

多元化方式在初中语文教学中的有效应用

随着我们国家当前社会各方面的高 速发展以及教育改革的不断深化,对于初中语文 多元化教学方式的要求也越来越高,教师在语文 课程教学的过程中采用多元化方式,对于提高学 生的素质、推动学生建立正确的认知观念等方面 具有重要的意义。因此,初中语文课程教学的过 程中教师需要正确意识到多元化教学方式的优势, 并且在多元化教学的基础之上全面促进学生的语 文素养与实践能力提升,本文就多元化方式在初 中语文教学中的有效应用展开了分析。

核心素养视角下的初中语文阅读教学

初中语文教学在整个语文课程教学 体系的当中,扮演着十分关键的角色,既是小学 语文的延伸与发展,同时又是中学语文课程的起 点。而核心素养在初中语文教学实践中的运用, 将初中语文教学的内涵和高度推上了一个新的台 阶。

思维可视化在几何解题教学中的应用研究

几何知识内容在数学教学过程中至关重要,同时也是数学教学中的重点。因此,数学教师在进行几何教学时,为了帮助学生们解决几何问题,让学生们掌握几何问题的策略。数学教师可以通过思维可视化,引导学生们对问题进行分析与思考,让几何解题教学更加高效。

微课教学法研究与实践

微课作为全新的教育模式,引发了教育指导思想的变革,改变了传统教育形式,革新了学生学习方式。随着新课改与现代教育技术的推行,在以现代教育技术为支撑的微课走进了课堂,优化了教学艺术,促进了学生思维的发展,激活了课堂教学。笔者在此结合新课改下学生的自主学习能力培养,谈谈微课在课堂教学中的构建与应用。

关于多媒体在中学化学教学中应用的相关研究

摘? 要： 随着近些年来课程改革工作的陆续开展，多媒体在现代中学课堂中的应用也变得越来越普遍。化学课程作为一门独特 的科学实验类型课程，其对于多媒体技术的应用具有较高的要求。本文首先介绍了多媒体在中学化学教学中的应用优势，其次探 讨了中学化学教学日常教学中应用多媒体的问题，最后则阐述了中学化学教学中应用多媒体技术的策略，希望可以为促进化学教 学工作的顺利开展创造良好的条件。