中学生作文兴趣的培养

“写作文真难!”这是许多中学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏惧情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣入手，写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。一、引导阅读。唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。

如何优化作文教学

一、利用想象，获取灵感 当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。

如何搞好美术教学

美术教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，我在课程教学设置安排上采用全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：

初中语文教学中的情感教育

一、寻找与学生的心灵契合点，优化教学效果 学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。“学高为师，身正为范”。教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地达到了培养学生健全人格的目的。

2009年中考思想品德解题突破

一、选择题 选择题是思想品德学科考试的重要题型。近几年河南省采用的选择题包括单项选择题和多项选择题两种方式。单项选择题是根据所给题干在备选题肢中选择一项最符合题意的，突出唯一性和最佳性；多项选择题是根据所给题干在四个备选题肢中选出至少两个正确答案，难度相对单项选择题大一些。

如何提高语文课堂教学效率

提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式进行教学，这样就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。

浅谈文言文教学

说起文言文的教学一直是许多教师的难题,大多数学生认为文言文晦涩难懂、枯燥无味,在现实生活中应用不广泛,错误地认为学文言文无用,反正考试不会再写文言文,知道一点词句就可以了,因此采取消极的态度对待文言文的学习。对于教师来说,通常运用常规的文言文教学的基本模式,即由教师逐字逐句讲解,学生则忙于记词义,

高中物理教师职业倦怠成因探析

通过对河南省某市两所高级中学物理教师的问卷调查，指出物理教师存在职业倦怠现象，由此进一步对物理教师存在职业倦怠的原因作了一些探析．