职校生社会主义核心价值观存在问题的调查研究——以南京下关中等专业学校旅游专业社会主义核心价值观教育问卷调查为例

本文以2014年12月在南京市职业学校开展的社会主义核心价值观问卷调查为背景,重点分析了所在学校的问卷结果,并与其他学校进行了数据比较后,得出职校生在社会主义核心价值观特别是法治观方面存在的五个问题,为今后有针对性地开展社会主义核心价值观教育提供借鉴。

中职汽修专业学生职业生涯规划调查报告——以南京下关中等专业学校1009汽修班为例

笔者对南京下关中等专业学校（以下简称“我校”）1009汽修班的职业生涯规划调查结果进行分析，发现学生存在被动选择专业学习、目标模糊、对自己缺乏信心、缺乏正确职业价值观引导、不了解职业生涯规划等问题。本文针对问题提出加强专业教育、技能训练、职业生涯规划指导等对策建议，使中职生做好适应社会、融入社会和就,Ak44业的准备。

职业学校教师专业化的发展途径

一、相关概念解析 1.专业 所谓专业,顾名思义是＂专门职业＂的简称,它是一种专门、特殊的职业,而不是＂普通职业＂。那么,某种职业是否是专业,或者判断一种职业是否是专业的标准是什么呢？

中等职业学校的电子商务项目教学浅谈

本文从目前中等职业学校物流管理专业中的电子商务课程教学所存在的问题出发,探讨如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质物流和电子商务人才,结合中等职业学校现代教学改革模式,创新地提出了项目教学法在电子商务教学中的应用,可供中职学校在电子商务课程教学中予以借鉴。

适应学生个性化学习的中职会计专业微课教学

如今,信息技术的普遍应用极大地改变着人们的生活、学习和工作方式,对教育改革和人才培养提出了全新挑战,为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间。在这样的教育改革背景下,各种信息化的教学手段被人们创造并利用,微课作为一种新型的教学手段近几年来被广泛应用于各科教学中,以它独特的优势和特点,适应个性化教学的需要,进而大大提高了传统课堂的教学效率。

中职财会专业教学模式改革探究

中等职业学校应树立"以职业能力为本位"的教学指导思想,积极探索以岗位职业能力培养为主体的教学模式。财会专业应通过调整教学内容,运用四阶段教学模式,实施问题教学法,提高教学质量、培养学生职业能力。

中职汽修专业存在的问题和优化策略初探

随着中国整个社会主义市场经济的迅猛发展,汽车产业也有了较为强势的发展,汽车修理产业的发展也越来越迅猛。在整个中职教育中,汽车修理专业得到了越来越多的关注。在发展的过程中,现存的问题日渐凸显出来,更多深层次的矛盾都需要发掘和解决。因此,笔者针对中职汽车修理专业存在的问题进行探讨和研究,提出对应的解决办法,为中职汽车修理专业的发展作出方向指导和理论研究。

技能大赛——职业学校教学改革的助推器

职业院校技能大赛是深化职业教育教学改革的助推器,是对职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的全面检验。大赛成功举办四年来,有效地调动了职业学校学生学习技能的积极性,突出了专业技能在职业教育中的位置,对职业教育的教学改革起到鲜明的导向作用。

浅谈培养职业学校学生的英语语用能力

由教育部高教司组织修订并颁布实施的《高职教育英语课程教学基本要求》,明确指出：＂高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。＂根据《基本要求》。

中职旅游专业英语教学浅探

几年来,笔者一直从事中职旅游英语的教学,发现如果教师能够把抽象的英语知识和实际生活中的东西以及学生专业特点联系在一起的话,学生将会比较乐于学习英语的。一、英语教学和日常生活相结合英语学习不是一蹴而就的,它需要积累。

中职物流专业校内实训现状反思

中等专业学校物流专业实训中心建设如火如荼,实训中心在物流技能教学中起着极其重要的作用。但在实践中,校内实训教学仍然存在急需解决的问题——低效。解决问题必须查找问题根源,也要系统规划,使校内物流实训在价值层面和操作层面上高效起来,最大化地满足学生的需要、社会的需要。本文结合中职物流实训教学的现状,分析了实训教学存在低效的原因,并提出了提高实训效率的策略。

浅谈职业生涯规划指导对中职汽修专业学生的实践意义

针对中职汽修专业学生的特点及中职一年级汽修专业职业生涯的规划现状,笔者认为职业生涯规划指导有利于学生剖析自己,培养职业兴趣,提高竞争力,树立职业价值观,确立明确目标,从而采取针对性措施。

让学生在实训中增强职业意识——在汽修专业实践教学中注重学生职业意识的养成

根据中等职业教育的培养目标和教学特点,为了更好地适应社会对各行业人才的需求,应在中等职业学校的实践教学环节中加强学生职业意识的培养,以使学生进入企业后迅速适应岗位,成为为社会、企业所接纳的技能人才。

网络环境下的汽车维修专业教学及特点

网络环境下的汽车维修专业教学是指利用网络作为基本媒介进行汽车维修专业教学时所发生的教学活动。网络环境下的教学可以实现学生为主体的教学模式,丰富学生的专业知识,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力。

拙问没学问 善问真学问——浅谈中职学校德育课课堂提问的有效性问题

有效的课堂提问能激发学生思维的发展、调动学生学习的积极性。在长期的课堂教学中,教师的课堂提问大多是低效的甚至是无效的,并且记忆性、重复性的问题充斥着课堂。因此,提高教师在课堂上提问的有效性,尤为迫切。

构建职校语文课堂有效教学评价体系的实践研究与思考——以《职业学校语文课堂教学有效性研究》为例

本文以江苏省职教改重点课题《职业学校语文课堂教学有效性研究》为例，介绍了该课题反馈验证的评价成果：《导学案》贯穿了对学生的综合评价和发展性评价，统一测试注重评价方式的多样性和过程性的动态评价；“任务驱动，说写一体”的应用文模块体现评价主体的多元化；《职业学校语文课堂有效教学评价表》为实施课堂有效教学评价提供了基本依据；并就构建职校语文课堂有效教学评价体系的实践提出了几点思考。

中职旅游专业语文教学中有效提高学生口语表达能力的实践研究

中职旅游专业学生口语表达能力的提高必须要使学生"动"起来、"活"起来,运用有效的课堂教学,还学生一个轻松愉快的学习氛围,使学生在"乐"中"学"。营造中职语文学习宽松氛围,激发中职学生学习语文的兴趣。注重语感培养,加强诵读训练,培养语言表达能力。利用情境教学,创新口语教学方式。加强课外口语训练,提高口语交际能力。

职业学校数学有效性教学初探

目前职业学校的数学教学让许多教育工作者感到困惑,教师花费了大量的时间和精力,但教学效果却始终不尽人意,因此,研究有效的教学方法成了我们每一个职业学校数学教师的当务之急。

信息时代物流专业的教学现状与改革对策探索

在现代信息时代背景下,物流专业贯穿于高等院校及职业类学校的生产生活中的各个重要的环节,随着我国社会经济的快速发展,物流在我国社会经济中,起着越来越重要的作用。现代物流专业作为一个新兴的产业,涉及的面很广泛,内容丰富,社会上从事物流工作的人数越来越多。面对职业类院校中的物流专业教学中的不足,需要加大改革的力度,全面改革教学方法,完善师资力量等。

以就业为导向的职校物流管理专业学生职业素养培养的研究

职业学校物流管理专业教学要以服务为宗旨,以就业为导向,坚持走"产学研"结合的发展道路,从而培养面向第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。鉴于此,研究有效地提高物流管理专业学生的职业素养的方法,从长远来看,具有深远而重大的意义。