合作学习在小学高年级英语阅读课中的应用

随着新课程改革的深入推进,合作学习方式得到了大力的倡导,由于学生是教学活动中的主体,所以教师在教学中需要注重发挥学生的主体作用,提高学生的学习兴趣,促使他们自主学习,合作学习,营造一种活跃自由的教学氛围,这对促进学生自主学习探究具有重要的教学意义。在小学高年级英语阅读教学中,此时学生已经具备了一定的学习基础和学习能力,教师可以进行合作学习的应用,要合理构建学习小组,营造良好的学习氛围,科学设计合作任务,拓宽阅读学习思路,加强合作活动指导,规范合作阅读行为,及时点评学习活动,确保合作阅读效果。

小学高学段英语教学中语法知识学习策略探微

随着新课程改革向纵深推进,为了促进小学生英语语言能力的发展,教师应加强对语法教学的创新探索,使学生在运用过程中积累语言知识,提高交际意识,通过正确使用语法,发表自身的观点或看法,掌握语言应用规律,助力英语思维的发展。因此,教师需要展开对“教什么”与“如何教”的梳理,培养学生的英语学习兴趣,使其结合不同的时态、情境,选择相应的语法,具备综合语言运用能力。在此,作者结合自身执教高年级小学英语的经验,浅议语法知识学习策略。