人文医学视域下高等中医药院校医艺融合美育模式构建——以南京中医药大学为例

对于高等中医药院校来说,美育不仅是立德、启智、润心、尚美等全人教育的组成部分,在提高医学生的共情能力、人文精神、道德境界以及创新意识等方面也有独特价值。构建中医药院校特色美育模式,需要立足于“五育融合”全方位育人的教育理念,深入挖掘中医学中的美育资源,发挥中医人文精神对美育的深化拓展作用,打破学科壁垒,提炼中医专业知识体系中蕴含的美育价值,才能形成真正的“医艺融合”模式。

山东省济南市中医药文化软实力研究

中医药文化是中医药事业发展过程中孕育出来的宝贵财富,也是文化软实力的重要组成部分。本研究对山东省济南市中医药文化软实力的发展状况进行调查,从知识生产力、价值吸引力、社会影响力和体制引导力4个维度进行分析,总结济南市中医药文化软实力发展现状的优势和不足,为更好地发展中医药文化提供借鉴和参考。

中医药转化医学研究现状与发展述评

转化医学作为一种全新的医学理念及实践模式,代表的是当今医学科学发展的重要趋势和必然要求,其倡导基础研究与临床应用之间的双向快速转化。就中医药学与转化医学的相互关系,中药复方在中医药转化医学研究中的作用进行阐述,并围绕如何服务临床转化,提出中药复方基础研究的思路与策略的重点在于中医理论的创新、临床有效药物的开发、疾病防治新机制的发现、复方配伍的机理和规律的阐明。

中医药院校《医学统计学》教学难点和对策

医学统计学是统计学在医学研究中的应用,《医学统计学》是中医药各专业学生的必修课。由于中医药学生概率论等数学知识普遍薄弱、对医学统计学的重要性认识不足、教学方法单一等问题,使得教学有一些难度。本文基于《医学统计学》课程的特点,根据学生需求,对课堂教学的授课模式、教学内容、教学方法等方面进行改革探索,取得了良好的教学效果。

多元化教学改革在高等中医药院校中西医临床医学专业生物化学课程中的应用

生物化学作为生命科学的一门学科,是医学类院校多个专业学生的必修基础课程之一。传统教学模式不仅枯燥无味、形式单调,而且已无法满足现阶段人才培养的战略要求。因此,亟需完善和综合利用多元化教学改革来丰富生物化学的教学手段,以期顺应新时代需求,激发高等中医药院校医学相关专业学生对生物化学的求知欲,提高其学习该课程的积极性与主动性,为后续临床及其他基础课程的学习积累良好知识储备,同时也为培养学生科学素养奠定坚实基础。作者以高等中医药院校中西医临床医学为例,从课程思政、教学案例库、“互联网+”教育手段、形成性评价体系等几方面初步探讨了如何有效进行生物化学多元化教学改革。

中医药院校临床医学专业生理学设计性实验探索

传统的实验教学模式是教师指导,学生按照既定的实验流程,验证书本上的知识。随着科学技术的发展以及国际学术交流的日益深化,传统实验教学模式已不能适应当前时代对医学生的培养需求。培养兼具逻辑思维、创新意识和实践能力的综合型医学人才是医学类院校教学改革的重心。生理学作为中、西医学专业的基础课程,其实验课更是连接理论知识与临床实践的纽带。此文以此为切入点,介绍南京中医药大学开展生理学实验教学改革,增设以学生为中心的设计性实验的初步探索与实践。

中医药院校大学生创新创业培养路径研究

中医药学是我国传统文化瑰宝,在历史的长河中,中医药学有着重要的地位和价值。中医药院校是培养中医药学人才的场所,中医药院校的学生担负着继承与发扬中医药学的使命。为推动中医药学的发展,中医药院校对学生创新创业能力的培养是重中之重。学生是最具潜力的人群,学校培养学生的创新精神和实践能力,引导中医药学生积极地致力于中医药学的研究与创新创业,能够推动中医药学飞速发展,传承精华,建设健康中国。

各地中医药防治方案针对新型冠状病毒肺炎重型患者的诊疗策略汇总分析

目的对各地中医药防治方案中针对新型冠状病毒肺炎重型患者的辨治内容进行汇总分析,梳理地方方案在国家方案基础上修订补充的诊疗策略。方法检索国家及各地卫生健康委员会、中医药管理局官网以及中文文献数据库,查找可纳入的中医药防治方案与方案解读,提取信息并进行标准化处理,对数据进行描述性统计与系统聚类分析。结果①地方方案针对重型患者在国家方案基础上进一步突出了燥热病机的重要性,同时提到了其所处阶段湿浊郁化燥热与燥热炼结痰瘀的转化相兼情况,并提到了卫气营血顺逆传化与膜原三焦传化等传化相兼情况;②地方方案针对重型患者证候可归为疫毒、热毒、湿毒病邪属性偏重不同的三类,或蕴肺壅肺与邪炽肺闭轻重不同的两类;③地方方案针对重型患者着重修订补充了从燥热论治的方药选用思路与方法,并针对本型患者所处阶段的疫毒之邪与邪炽肺闭之变,着重修订补充了以痰浊为中心论治以及从脏腑表里同病论治的思路与方法。结论对本型所处阶段病机演变认识是决定其治疗策略的关键,基于对本型所处阶段病机演变认识的进一步充实,地方方案在国家方案基础上又提供了一些新的诊疗策略,可作为国家方案实施与修订的有益补充。

中医药院校教师发展研究的文献计量学分析

目的:了解中医药院校教师发展研究的现状,分析研究的热点与不足,为同行从事相关研究、开展相关工作提供参考。方法:以题名或关键词为“教师”,且作者单位为“中医药大学”或“中医学院”,检索中国知网、维普网、万方数据库所收录的中医药院校正式发表的教师发展研究文献,检索时限为自数据库建库起至2018年11月19日。在应用Note Express3.0软件提取文献发文年代、来源期刊、发文机构、论文作者、被引频次、基金资助、关键词等参数的基础上,利用SPSS19.0等软件进行文献计量学统计与分析。结果:获得有效文献1183篇,主要为期刊文献(1144篇);年发文量总体呈上升趋势,2016年达峰值为118篇;1144篇文献被刊载在408种期刊上;发文量前6的作者分别为刘京丽(6篇)和梁馨月、刘娜、刘燕平、许南阳、闫晓天(各5篇);发文量最多的机构是南京中医药大学(89篇);653篇(55.20%)的文献有被引记录,但大多数(457篇,38.63%)被引0~3次,篇均被引2.15次;国家部委资助的基金论文比不到3%;共提取关键词7098个,高频关键词31个,包括“高校教师”和“青年教师”等。结论:中医药院校的教师发展研究日趋活跃,但研究的核心作者尚未形成,研究的持续性、系统性不够,研究质量仍有待提高。

长学制中医药拔尖创新人才培养模式中的免疫学教学改革

免疫学是中医、中药、中西医结合等专业的重要基础课程。为了培养具备临床-科研综合能力的长学制中医药拔尖创新人才,我们进行了合理的教学改革,提出如下建议:(1)横向拓宽教学范畴、纵向加深课程难度;(2)突出中医药免疫的特色,注重中医药免疫学应用;(3)综合运用混合教学模式,增强课程教学的灵活性;(4)聚焦免疫学前沿热点问题,关注免疫学最新科研进展;(5)开设多种不同类型的免疫学实验,启发学生科研思维。通过教学改革,能够加深学生对免疫学的理解,锻炼中西医结合思维和实践能力,拓展科研视野,培养具有扎实专业素养和深厚文化底蕴的中医药拔尖创新人才。

中医药院校生物化学实验教学探索与优化

生物化学实验是中医药院校一门重要的实验基础课,也是培养学生实验技能和创新能力的重要途径。为提升生物化学实验课的学习效果,教师有必要在课程内容设置上进行有益探索,即紧盯中医院校各专业发展需求,大幅度增加实验课时,并整合优化基础性实验内容,增加综合设计性实验比重,同时利用多媒体和网络新技术来改进实验教学方法,综合评定学生成绩来完善实验考核方法,吸纳学生参加预实验和推行课外开放实验教学模式,引培并举加强教师队伍建设并完善带教老师考评奖励机制等具体措施,取得了显著的教学效果,可为其他探索生物化学实验课改革的教师提供一些有价值的参考。

基于混合学习的微课平台在中医药院校病理学教学中的应用

微课符合网络时代学习渠道多元化、学习方式微型化等特征而受到越来越多的关注,并且微课是在线学习和移动学习的重要数字化学习资源。如何将微课理念应用于混合学习,提高学习效率,值得探究。本文对微课在中医药院校病理学教学的应用做了初步的探讨,阐述了其给中医药院校病理学教学改革带来的机遇。通过混合学习的微课平台,其先进的教学理念、丰富的教学内容和科学的教学设计,可以在病理学教学过程中更加突出学习中的重难点、增强师生的交流与沟通、加强与临床各学科的联系,更好地培养医学综合性人才。

后疫情时代中医药院校四位一体人文素质教育模式的探索与实践

后疫情时代对中医药人才培养提出了更高的要求:要求中医药人才具有对中医药的高度价值认同和文化自信;具有高度的职业奉献精神和深厚的家国情怀;具有扎实的医学人文底蕴和杰出的医患沟通能力。文章针对高等中医药院校人文素质培养存在的中国品格彰显不足、教师多元化协同不足、学生共情能力培养不足等问题,构建了“思想政治教育-人文通识教育-中医文化教育-医学人文教育”四位一体的人文素质教育模式,以期对中医药人才培养发挥积极的作用。

中医药院校研究生实验室管理及科研素养培养之管见

提高中医药院校研究生实验科研素养并建立有效的实验室管理体制,对提高研究生培养质量,增强中医药院校科研实力至关重要,也是当前高等医学教育工作者共同关心的问题。本文对中医药院校实验室现有研究生培养模式现状进行分析和探讨,重点分析了PI科研实验室的规范化专人管理、软硬件设施及学术例会制度,并提出科研实验室之间应开展广泛的学术交流、实验室应重视对研究生的科研道德教育、重视人文素养的培养和人文关怀等若干思考及建议。

网络背景下中医药类研究生免疫学课程教学模式改革

免疫学是中医药院校研究生必修的一门西医基础课程,为培养学生综合学习的能力,学校对2019级中医、中药和中西医结合等专业研究生的免疫学课程教学模式进行改革,充分利用网络背景下多种多样新的教学方法,如慕课、PBL等,结合传统的授课方式重新组织教学资源、实施混合式学习,以达到提高教学效率的目的。结果显示,混合式教学可实现"以学生为中心"的教育理念,激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力。

中医药院校生理学教学思考

生理学是一门重要的基础医学理论课程,其教学质量直接影响着医学生的培养质量。针对中医药院校的特色,在生理学教学中不断进行探索、改革和总结,以兴趣导向,中西医结合,从PBL教学、实验教学改革以及师资队伍建设等方面,统筹应用多种教学方法激发学生自主学习兴趣,开阔学生视野、培养学生实践和临床技能、思维和创新精神,提高学生综合素质。

民国中医药期刊应时性专辑策划范例探析

文章从专题策划和出版的角度,对民国中医药期刊中应时性专辑策划的典范案例进行分析,认为应时性专辑具有独特性、现实性、新闻性和时效性特征,选题精准、专业团队优秀、优质稿源充足是专辑成功运作的重要因素。出色的应时性专辑具有积极的社会效应,有助于打造期刊个性化形象、彰显期刊价值、提高期刊影响力,对当今期刊的办刊思路应有所启迪。

中医药学专业学生创新能力培养探究

中医药学专业学生创新能力培养关系到中医药学传承与发展。探讨提升中医药学专业学生的创新能力,提出增强中医药创新的观念和中医药创新的本体认知,加强中医药创新的实践能力培养,培育中医药创新精神等建议。

中医药治疗恶性肿瘤系统综述/Meta分析的现状评价

目的:了解中医药治疗恶性肿瘤的系统综述/Meta分析的现状,评价其方法学质量。方法:检索中国生物医学文献数据库、中国知网、中文科技期刊全文数据库、万方期刊论文数据库,检索时间自各数据库建库至2016年8月。根据研究目的提取相关信息,将发表年份、期刊、作者地区、作者数、发表篇数、肿瘤分类、干预措施、文献的方法学质量(AMSTAR)作为结局指标。结果:最终纳入288篇符合标准的文献,2008年—2016年间发文量呈快速递增趋势;除会议、学位论文外的221篇文献发表在125种期刊上;作者分布于全国25个省(自治区、直辖市);每篇文献作者数在1~11人不等;涉及的恶性肿瘤类别按国际疾病分类第10版(ICD-10),共15种;干预措施为药物者274篇(占94.8%),中药注射剂130篇(占45.0%);方法学质量评价结果显示多数文献质量中等,且与发表时间无关(P=0.426)。结论:国内中医药治疗恶性肿瘤的系统综述/Meta分析的文献总量较高,但总体质量欠佳,今后需努力完善中医领域中的循证医学研究方法,强调规范的系统评价流程。在保持中医药诊疗特点的同时,参照循证医学评价方法,加快中医肿瘤临床诊疗体系的构建,推动中医肿瘤学的发展。

坚守中华文化立场,传播中医药文化

党的二十大报告指出,推动中华文化更好走向世界。中医药文化作为中华优秀传统文化的代表,其国际传播意义重大。然而,中医药文化的国际传播却面临着中西医理论差异,中医药文化国际人才匮乏,中医药文化典籍翻译存在不足等困境。在坚守中华文化立场的背景下,守好中医药的核心理念,汇聚多方力量,创新传播形式是中医药文化破解以上困境的应对之策。