理论联系实际在医学院校生物化学教学中的应用

生物化学是从分子水平上研究生物体内基本物质(糖类、脂类、蛋白质、核酸等)的化学组成、结构功能及其代谢规律的一门医学基础科学,推动了医学诊断及治疗的发展。但由于其知识体系庞大、内容抽象、知识点内容交叉联系,学生普遍反映学习难度大并且较为吃力,医学生在学习纯粹的生物化学理论内容时容易出现畏难、厌烦情绪。笔者在医学生物化学的教学过程中将生物化学知识与临床上的疾病、科学上的成就、已有的生活实例或医学常识、社会新闻事件相结合,也就是生物化学教学过程中理论概念和实际应用相联系,可以激发学生的学习兴趣,提高生物化学授课的效果。

中医药院校临床医学专业生理学设计性实验探索

传统的实验教学模式是教师指导,学生按照既定的实验流程,验证书本上的知识。随着科学技术的发展以及国际学术交流的日益深化,传统实验教学模式已不能适应当前时代对医学生的培养需求。培养兼具逻辑思维、创新意识和实践能力的综合型医学人才是医学类院校教学改革的重心。生理学作为中、西医学专业的基础课程,其实验课更是连接理论知识与临床实践的纽带。此文以此为切入点,介绍南京中医药大学开展生理学实验教学改革,增设以学生为中心的设计性实验的初步探索与实践。

医学院校“大学生心理健康教育”课程思政的探索与实践

医学院校在公共必修课《大学生心理健康教育》中实施课程思政,有利于学生高尚医德的培养和健全人格的塑造。在实施过程中应注重提升任课教师的思政素养、在课程内容上融入思政元素以及拓展课程思政的教学载体,使二者有机融合,相得益彰。

多元化教学改革在高等中医药院校中西医临床医学专业生物化学课程中的应用

生物化学作为生命科学的一门学科,是医学类院校多个专业学生的必修基础课程之一。传统教学模式不仅枯燥无味、形式单调,而且已无法满足现阶段人才培养的战略要求。因此,亟需完善和综合利用多元化教学改革来丰富生物化学的教学手段,以期顺应新时代需求,激发高等中医药院校医学相关专业学生对生物化学的求知欲,提高其学习该课程的积极性与主动性,为后续临床及其他基础课程的学习积累良好知识储备,同时也为培养学生科学素养奠定坚实基础。作者以高等中医药院校中西医临床医学为例,从课程思政、教学案例库、“互联网+”教育手段、形成性评价体系等几方面初步探讨了如何有效进行生物化学多元化教学改革。

中医药院校大学生创新创业培养路径研究

中医药学是我国传统文化瑰宝,在历史的长河中,中医药学有着重要的地位和价值。中医药院校是培养中医药学人才的场所,中医药院校的学生担负着继承与发扬中医药学的使命。为推动中医药学的发展,中医药院校对学生创新创业能力的培养是重中之重。学生是最具潜力的人群,学校培养学生的创新精神和实践能力,引导中医药学生积极地致力于中医药学的研究与创新创业,能够推动中医药学飞速发展,传承精华,建设健康中国。

中医和西医学生对医患关系认知的比较分析

目的调查中医和西医学生对医患关系认知的差异。方法选择中医和西医(临床医学)专业556名学生,进行问卷调查,统计分析医患关系现状的认知和影响因素。结果对于综合性医疗机构的医患关系状态,中医学生认为和谐的比例(32.9%)显著高于西医学生(20.0%)(P<0.05);对于社区卫生服务中心(站)的医患关系状态,中医学生持负面认知的比例(4.0%)显著低于西医学生(9.1%)(P<0.05);两类学生对医患关系影响因素的认知差异无统计学意义(P>0.05)。与一年级学生相比,中医和西医学二年级学生对综合性医疗机构医患关系的正面认知比例分别下降了10.0%和23.1%;媒体报道和社会传闻对中医二年级学生的医患关系认知影响更显著。结论中医学生对医患关系的认知比西医学生更积极。

中医药传承文化创新发展研究

随经济与科技的快速发展,越来越多的国家逐渐重视本国的传统文化传承。我国端午节、七夕节、中秋节、重阳节依次被列入首批国家级非物质文化遗产名录。中医药文化是中医药发展过程中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的统称,作为我国杰出的民族文化瑰宝,在新冠肺炎疫情防控期间,为我国疫情防控工作做出了重要贡献,在后疫情时代中医药也将迎来重大发展机会。该文通过分析中医药传承文化发展中面临的问题和我国中医药产业的特点,探讨出促进中医药传承文化创新发展的路径,以期促进中医药文化的传播和传承,使中医药优秀文化走向世界,在全球卫生健康事业发展中发挥更大的作用。

加快县域中医药发展的对策建议

文章分析了某县中医药发展中存在的医师体量不足、服务能力不强、中药材种植规模较小、中医药宣传普及力度不足等问题,针对问题提出加快中医药人才队伍建设、完善中医药服务覆盖网络、高质量发展中药材产业、加大中医药宣传力度等四个方面的对策建议,以期为县域中医药事业振兴发展提供思路。

各地中医药防治方案针对新型冠状病毒肺炎重型患者的诊疗策略汇总分析

目的对各地中医药防治方案中针对新型冠状病毒肺炎重型患者的辨治内容进行汇总分析,梳理地方方案在国家方案基础上修订补充的诊疗策略。方法检索国家及各地卫生健康委员会、中医药管理局官网以及中文文献数据库,查找可纳入的中医药防治方案与方案解读,提取信息并进行标准化处理,对数据进行描述性统计与系统聚类分析。结果①地方方案针对重型患者在国家方案基础上进一步突出了燥热病机的重要性,同时提到了其所处阶段湿浊郁化燥热与燥热炼结痰瘀的转化相兼情况,并提到了卫气营血顺逆传化与膜原三焦传化等传化相兼情况;②地方方案针对重型患者证候可归为疫毒、热毒、湿毒病邪属性偏重不同的三类,或蕴肺壅肺与邪炽肺闭轻重不同的两类;③地方方案针对重型患者着重修订补充了从燥热论治的方药选用思路与方法,并针对本型患者所处阶段的疫毒之邪与邪炽肺闭之变,着重修订补充了以痰浊为中心论治以及从脏腑表里同病论治的思路与方法。结论对本型所处阶段病机演变认识是决定其治疗策略的关键,基于对本型所处阶段病机演变认识的进一步充实,地方方案在国家方案基础上又提供了一些新的诊疗策略,可作为国家方案实施与修订的有益补充。

基于混合学习的微课平台在中医药院校病理学教学中的应用

微课符合网络时代学习渠道多元化、学习方式微型化等特征而受到越来越多的关注,并且微课是在线学习和移动学习的重要数字化学习资源。如何将微课理念应用于混合学习,提高学习效率,值得探究。本文对微课在中医药院校病理学教学的应用做了初步的探讨,阐述了其给中医药院校病理学教学改革带来的机遇。通过混合学习的微课平台,其先进的教学理念、丰富的教学内容和科学的教学设计,可以在病理学教学过程中更加突出学习中的重难点、增强师生的交流与沟通、加强与临床各学科的联系,更好地培养医学综合性人才。

网络背景下中医药类研究生免疫学课程教学模式改革

免疫学是中医药院校研究生必修的一门西医基础课程,为培养学生综合学习的能力,学校对2019级中医、中药和中西医结合等专业研究生的免疫学课程教学模式进行改革,充分利用网络背景下多种多样新的教学方法,如慕课、PBL等,结合传统的授课方式重新组织教学资源、实施混合式学习,以达到提高教学效率的目的。结果显示,混合式教学可实现"以学生为中心"的教育理念,激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力。

中医药对顺铂耳毒性的防治作用研究进展

顺铂是临床上广泛应用的抗肿瘤化疗药物,耳毒性是其常见的毒副作用,患者常出现耳鸣、耳聋等症状,预防与缓解顺铂耳毒性逐渐成为亟待解决的问题。研究表明,中医药对顺铂产生的耳毒性有一定的预防和治疗作用。笔者从顺铂致耳毒性的中医认识、作用机制以及治疗策略综述了中医药对顺铂耳毒性的作用研究进展,以期为寻找缓解化疗药物毒副作用的策略提供新的思路。

中医药院校生物化学实验教学探索与优化

生物化学实验是中医药院校一门重要的实验基础课,也是培养学生实验技能和创新能力的重要途径。为提升生物化学实验课的学习效果,教师有必要在课程内容设置上进行有益探索,即紧盯中医院校各专业发展需求,大幅度增加实验课时,并整合优化基础性实验内容,增加综合设计性实验比重,同时利用多媒体和网络新技术来改进实验教学方法,综合评定学生成绩来完善实验考核方法,吸纳学生参加预实验和推行课外开放实验教学模式,引培并举加强教师队伍建设并完善带教老师考评奖励机制等具体措施,取得了显著的教学效果,可为其他探索生物化学实验课改革的教师提供一些有价值的参考。

南京市高校在读医学生和非医学生对遗体捐献的认知、态度和意愿差异的调查

遗体捐献,是指自然人生前自愿表示在死亡后,由其执行人将遗体的全部或者部分捐献给医学科学事业的行为,以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后,由其近亲属(包括配偶、子女、兄妹等)将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业的行为[1]。近年的统计数据说明,遗体捐献登记人数仅占我国人口总数的0.01%,而实际捐献的遗体数量仅占登记人数的4%~20%[2],如上海的实际捐献率为25.89%[3],北京18.43%[4],在这些聚集高学历人才的大城市中志愿捐献遗体的人数很少,其他地区的情况可想而知。

中医药院校研究生实验室管理及科研素养培养之管见

提高中医药院校研究生实验科研素养并建立有效的实验室管理体制,对提高研究生培养质量,增强中医药院校科研实力至关重要,也是当前高等医学教育工作者共同关心的问题。本文对中医药院校实验室现有研究生培养模式现状进行分析和探讨,重点分析了PI科研实验室的规范化专人管理、软硬件设施及学术例会制度,并提出科研实验室之间应开展广泛的学术交流、实验室应重视对研究生的科研道德教育、重视人文素养的培养和人文关怀等若干思考及建议。

中医药院校生理学课程的思政探索

生理学是中医药院校中医学、针灸推拿、中西医结合临床、临床等专业必修的基础理论课程之一,在现如今线上线下融合教学的大背景下,如何恰如其分的引入思政教育,培养“德育为先”“综合素质较强”的医学人才,是教师必然的使命。文章以教师的教学实践为基础,从多个角度探讨现阶段的思政内容和方式,以期提升生理学思政质量,立德树人。

文化强国视域下中医药文化国际传播对策研究

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是数千年来人们与疾病不竭斗争的过程中,整合了源源不断传承下来的医学经验和人文精神所产生的一种优秀传统文化。本文旨在分析文化强国视域下中医药文化国际传播中遇到的机遇和挑战并为中医药文化国际传播献计策,坚信通过增加中医药文化的真实感、创新传播方式、加强优秀中医药人才培养、坚定中医药文化自信以及推进中医药标准化等一系列举措,可以加快中医药文化国际传播的进程,以期让祖国的文化瑰宝能早日自信地走向世界,服务世界。

名老中医郭振武治疗小儿抽动障碍经验

抽动障碍是儿童慢性神经精神障碍行为性疾病,如长期不愈会造成孩子的心理负担,影响孩子的学习和正常生活,郭振武教授多年来应用中药治疗儿童抽动障碍经验丰富,认为儿童抽动障碍虽有多种因素,但主要病因病机为本虚标实,痰热内扰所致,在治疗上,郭教授提出清热祛痰、熄风顾本之法,辨证用药,随证加减,效果显著。现将郭教授治疗小儿抽动障碍的经验介绍如下,并附验案以佐证。

中医药高校生物技术专业交叉融合与创新实践教学改革

为适应现代医药行业的发展趋势,提高中医药高校生物技术专业学生的实践能力和创新能力,对该专业实验教学体系改革进行了系列研究.通过对优化专业教学平台、整合实验教学内容、改进组织形式、改革考核方法等实验教学环节的探索,旨在为培养具有新中医药创新能力背景的生物技术复合型人才提供实践教学改革的新思路.

多种教学方法融合的南京中医药大学人体解剖学教学思考

人体解剖学是中医药大学本科教育的主干课程。南京中医药大学开设了临床医学、中医学、中西医结合、中药学、护理学、针灸推拿专业,以及一些医学相关专业,如眼视光、康复医学、公共卫生管理、国际经济与贸易、医学英语等,这些不同的专业都有人体解剖学的授课。本研究总结了人体解剖学课程目前常用的教学方法以及存在的问题,以供中医药大学人体解剖学教学参考。