成就动机在医护学生基本心理需要与生命意义感间的中介效应

目的 探讨医护学生的生命意义感与基本心理需要、成就动机之间的关系及内在作用机制,为提高医护学生的生命意义感提供依据。方法 采用分层方便抽样方法,使用生命意义感量表、基本心理需要量表、成就动机量表简式版对601名医护学生进行问卷调查,通过构建结构方程模型分析不同倾向的成就动机在基本心理需要与生命意义感间的中介效应。结果 医护学生的生命意义感得分为(49.94±8.58)分,基本心理需要得分为(76.35±11.06)分,成就动机中追求成功动机得分为(14.85±3.43)分,避免失败动机得分为(16.11±3.28)分;生命意义感和基本心理需要、追求成功动机、避免失败动机之间呈两两相关(r=0.586、0.370、-0.151,P<0.001)。追求成功动机在基本心理需要与生命意义感之间起部分中介效应(β=0.051,P<0.01),中介效应占总效应的6.2%;避免失败动机在两者之间无间接效应(β=-0.018,P=0.211)。结论 医护学生的生命意义感水平较高,避免失败的动机比追求成功的动机强。基本心理需要可直接或通过成就动机间接影响医护学生的生命意义感。医学院校应关注基本心理需要的提升教育,培养学生提高追求成功的动机,减少避免失败的动机,从而增强医护学生的生命意义感。