新时代大学生理想信念教育的现状、问题与对策

以J省10所高校大学生为研究对象,对新时代理想信念教育情况进行调查分析。从中可以发现,当前大学生理想信念总体情况良好但还存在一定问题,主要表现为:教育内容缺乏针对性、教育方法缺乏创新性、教育理念缺乏先进性、教育队伍缺乏科学性。这就需要从贴近日常生活提升针对性,创新教育方法提升实效性,更新教育理念保持先进性,优化师资结构增强科学性维度来寻求对策。

媒介化社会视域下我国青少年体质健康促进的模式探究

结合我国青少年体质健康不容乐观的现实问题以及媒介化社会形成的时代背景,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对媒介化社会的形成以及体质健康促进的概念进行理论阐释,分析我国青少年体质健康促进的研究现状,从媒介化社会视域下探索青少年体质健康促进的新模式:1)推行“互联网+”政务服务,构建国家青少年体质健康促进管理系统。2)基于大数据创新“家庭-学校-社区-医院”四位一体的体质健康促进服务体系。3)运用移动社交媒体建立青少年体质健康促进管理服务平台。

译者行为批评思想刍议

翻译批评研究既需要有理论的高度,又应当能够指导实践。译者行为批评思想从社会学角度出发研究译者行为,创新地提出动态的"求真-务实"连续统评价机制,增强了翻译批评的实践应用能力,但也有待进一步的完善。文字"求真"与市场"务实"并非非此即彼的关系,译者行为合理度最高的产物处于"既求真又务实"的最佳平衡点之上。

课程思政研究:回溯与展望

课程思政的提出引起了学界的高度重视,迅速成为教育教学改革与思想政治教育研究的理论热点。学界围绕课程思政这一主题进行了多维度的研究,成果丰硕。这些研究主要围绕着课程思政的基本内涵、生成依据、重大价值与实践路径等维度展开。已有成果为人们理解课程思政提供了重要借鉴,但同时还存有诸多分歧。学界在今后研究中,应强化课程思政的知识供给,建构课程思政理论体系;强化课程思政的协同意识,建构育人共同体,注重课程思政与思政课程的协同发展;强化课程思政的问题意识,推进课程思政建设的不断完善。

“佛系”文化在青年群体中盛行的本质

“佛系”文化与青年群体的健康发展密切相关。从本质上看,“佛系”文化是亚文化的一种,其生成根源与消费主义和资本逻辑密切相关,在价值导向上使虚无主义和现代犬儒主义滋长蔓延。

“佛系”文化在青年群体中的存在样态及批判

“佛系”文化与青年群体的健康发展密切相关。在青年群体中“佛系”文化盛行并呈现出传播内容碎片化和隐蔽化、传播受众聚焦化、传播方式高频率消费等表征。为维护社会主义精神生活的健康安全,本文从政府层面、生产层面、传播层面探讨“佛系”青年现象的防范与应对。

案例教学法在医学院校思政课教学中的应用

将案例教学法运用到思政课教学中,既是提升思政课教学实效性的有益尝试,也是新时代思想政治课教学方法的重要变革。通过对当前医学院校思政课教学中,存在教学内容理论性强、教学对象客体化以及教学理念智育化等困境的反思,提出在医学院校思政课教学中引入案例教学法,有利于实现教学内容的理论与实践的统一,激发学生学习的主体性以及实现知识性和价值性的统一。推进案例教学法在思政课教学中的运用,可以从课前准备、课堂教学和课后反馈三个维度来探究。