个体化健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理能力和生命质量的影响

目的分析个体化健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理能力和生命质量的影响,探讨适合学龄期哮喘患儿的健康教育模式。方法将支气管哮喘患儿84例随机均分为对照组和干预组,分别实施常规哮喘知识教育和个体化健康教育6个月,在教育前和教育后分别进行哮喘儿童自我管理量表和儿科哮喘生命质量调查(PAQLQ)问卷调查,比较哮喘儿童自我管理量表和PAQLQ评分,并了解患儿教育后1年内中重度急性发作次数、急诊次数和平均住院天数。结果干预组教育后自我管理能力各维度评分显著高于教育前(P<0.05),且教育后干预组自我管理能力各维度评分显著高于对照组(P<0.05);干预后干预组PAQLQ各维度评分显著高于对照组(P<0.05);干预组患儿1年内中重度发作次数和急诊次数均显著少于对照组(P<0.05),住院天数明显短于对照组(P<0.05)。结论个体化健康教育能明显增强患儿自我管理能力,改善哮喘生命质量,适合在临床广泛开展。

小儿感冒颗粒联合中药沐浴治疗小儿急性上呼吸道感染风热型100例疗效观察

目的观察小儿感冒颗粒联合中药沐浴治疗小儿急性上呼吸道感染风热型的疗效。方法将200例急性上呼吸道感染风热型患儿随机分成2组,治疗组100例给予小儿感冒颗粒联合中药沐浴治疗,对照组100例给予利巴韦林气雾剂,2组均治疗5 d后统计疗效。结果治疗组总病程、退热时间均短于对照组,治疗组痊愈率及总有效率高于对照组,经统计学处理,差异均有统计意义(P<0.05)。治疗组无高热惊厥、肺炎等严重并发症发生,对照组1例出现高热惊厥。结论小儿感冒颗粒联合中药沐浴治疗急性上呼吸道感染风热型临床疗效确切,安全性良好。