例谈中考语文对联题备考策略

对联，中华传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句（《辞海》释义）。对联对仗工整、平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。作为传统文化的语用精粹，对联融合了诗词曲赋的特点，涵盖相关的语法知识、修辞知识、文化常识等.

打造初中化学二轮复习的高效课堂——“神奇的试管”案例及反思

本文通过以试管为中心,展开的一系列的使用注意事项及试管的各种用途,复习了初中化学学习中必须掌握的两种气体——氧气和二氧化碳的制取。零碎的知识变得有序,有效提高了课堂效率。

基于演示功能的一氧化碳还原氧化铜的实验设计

一氧化碳还原氧化铜，由于一氧化碳有毒，在中学一般不做该实验。笔者为让学生更好理解该反应，对该实验进行改进。

探赜索隐:《谈创造性思维》变辨教学

《谈创造性思维》一文作者为美国实业家罗迦·费·因格,入选统编本语文教材的译文出自《中外母语教材选粹·事物的正确答案不止一个》(江苏教育出版社2000年版),此前也曾入选人教版教材,题目未改动。此番易题,所为者何?我们的课堂教学便从这一点开始探赜索隐。一、文题"变"与"辨"首先从标点符号谈起。统编本本课注释一:①选自《中外母语教材选粹》(江苏教育出版社2000年版)。郭常义、胡晓丁译,原题为《事物的正确答案不止一个》。这两个书名号有没有值得推敲的地方?

巧用教材资源 优化物理课堂教学

教师要理解教材编写意图,在课堂教学中创造性地用好教材,在不断学习并了解课标、教材和学生的同时,在教学过程中努力优化课堂教学.笔者在＂滑轮＂的课堂教学实践中,巧妙运用了教材资源创设情境,巧设问题串并贯穿整节课,有效地优化了课堂教学.