初中地理生活化课堂的思考和实践

我们的初中地理课堂,教师满足于知识的传授,学生满足于分数的提高,课堂与生活完全脱节。《义务教育地理课程标准（2011年版）》明确指出：＂地理课程选择与生活密切相关的地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理等基础知识,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力。＂因此,生活化课堂的创建就显得尤为重要。

浅析语文课堂动态生成过程中的提问引导技巧

由于语文学科的特殊性,尤其是由于文本解读的多样性和自由性,学生往往会偏离教师既定的教学目标和教学设计,产生独特的见解,提出有意义的问题,或者犯一些有价值的错误,使得语文课堂上屡屡出现“意外”情况。这就要求语文教师拥有良好的提问引导技巧,使得教学过程能够合理发散而不偏离自身的预设轨道。

有效提高学生实心球中考成绩的解析

原地双手头上掷实心球作为国家体质健康测试的内容之一,近年来也被作为南京市体育中考项目之一。其是一项技术性较强的项目,从日常教学和往年的考试情况来看,学生要想拿到满分有一定的难度。因此对原地双手头上掷实心球的技术动作和教学方法进行分析,以提高学生的中考成绩,具有很现实的意义。教师可从预备姿势、出手角度、出手速度、缓冲等方面进行分析。

物理学科素养的培养需要特别关注教学中的第一次——从第一次图像教学说起

图像问题是初中物理教与学的难点,很多学生都不能正确地理解和应用图像,出现这些问题的主要原因是教师没有真正帮助学生进行从数学图像到物理图像的过渡和理解,学生没有在第一次学习图像问题时真正理解和掌握。所以,第一次涉及图像问题时的教学特别关键。

圆中三解及更多解问题研究

对于圆中的双解问题,大多数初三学生都能重视,然而对于三解问题及超过三解的问题大多数学生就觉得困难了.为帮助初三学生克服这一难点,本文结合举例说明如下.

初中地理跨学科教学的实践与思考——以“中国的气候与物候”教学为例

跨学科教学在现今的基础教育界广受关注。文章探讨了初中地理跨学科教学的实践意义,将初中语文《大自然的语言》一课与地理“气候”一课的内容相结合,设计、实施了“中国的气候与物候”跨学科教学课例,并指出了在日常操作中应注意的问题。

关注非智力因素影响 提升物理教学有效性

非智力因素是影响初中物理教学有效性非常重要的因素,要提高学生物理学习成绩,需要教师高度关注非智力因素的影响,通过培养学生强烈学习动机,锤炼学生意志,建立融洽师生关系等,有效激发学生学习兴趣,产生强大学习动力,从而提高物理教学有效性。

在“玩”中学“乐音的特征”

初学物理的初中生由于在小学的学习和生活的过程中构建了一些前概念,有的不够准确,有的甚至是错误的,这样的前概念会给物理的学习带来困扰。笔者通过改变物理教学方式,帮助初学物理的学生构建正确的物理概念、掌握物理现象背后的规律,取得了较好的效果。

基于时间尺度思想的初中地理、历史跨学科教学——以人教版“黄土高原”为例

时间尺度思想是分析和解决地理问题的重要思想。在初中地理教学中,受课标要求、教材编排等因素影响,这一思想常常不受关注。而地理、历史的跨学科教学是培养学生时间尺度思想的有效手段。文章以黄土高原一节内容的教学为实例,就时间尺度思想在初中地理教学中的重要意义,地理、历史跨学科教学培养学生时间尺度思想的教学策略进行了相关分析和介绍。

《合并同类项》教学案例

一、案例背景现实的课堂教学往往忽视了数学与生活的联系,学生普遍认为数学课枯燥乏味,每天只是重复着数字、图形的呆板练习,激发不了学生的学习兴趣,导致喜欢数学课的学生寥寥无几。因此本节课的教学设计巧妙地将数学知识融入生活之中,激发学生的学习热情,充分尊重学生的主观能动性,在生活中发现数学规律、在练习中提出数学问题、在小组合作中分析和解决问题,使学生从被动学习向主动学习转变。

关注动态生成 点亮物理课堂

有效的课堂教学需要教师课前作精心预设,但课堂又是鲜活的,它是教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的过程,会生成教师预设方案之外的新问题、新情况,这就要求教师在课堂教学中不再机械地执行预先设定的教案,而应关注课堂教学的生成,使课堂教学更加有效。从放弃预设,拓展动态生成;捕捉亮点,升华动态生成;开放实验探究,创造动态生成等方面谈如何让动态生成点亮物理课堂。

建构主义中的体育教师观

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑推理法和系统分析法,通过回顾传统体育教学模式及体育课程改革的要旨,从当前国际教育界的"建构主义"教育理念出发进行一些有益的思索,对体育课程改革进行必要的探索,以求给当前体育教师进行自身认识、定位提供一些借鉴性的思路。

学校中层干部的角色

对于一所学校而言,如果说一个校长是学校发展的设计者,学校中层干部就是学校发展的建设者。再雄伟的大厦设计,没有建设者精巧的双手,设计也只能是一张图纸而已。对于一所优秀的学校来说,没有一批优秀的中层干部,就不会有学校的进步和提升。在实际管理中,校长一定要认清中层干部角色的重要性。从一定程度上来说,有什么样的干部队伍,就有什么样的学校。一、干部是职业道德的体现者教师是一个特殊而又神圣的职业,学校的中层干部作为教师中的一员。

课程视角下初中物理“密度”概念的教学策略

概念教学是初中物理教学中非常重要的一个方面,尽管在义务教育物理课程标准中有很准确的要求,在教材的编写中也有很好的设计,但是,由于一线的老师平时对于概念教学的把握不是很准确,不能站在课程的视角进行物理概念的教学,使得学生对于物理概念掌握碎片化、片面化,更不能很好地发挥学科育人的功能,笔者从苏科版密度概念的教学为例,力图帮助一线的老师从课程的视角进行物理概念的教学,实现学科育人功能。

碘锤凝华实验的改进

利用一根塑料细软管来优化碘锤凝华实验,碘锤不需要离开热水就能完成凝华实验,以帮助学生直观地认识凝华现象,对比碘颗粒带状区域出现的位置,便于学生论证凝华形成的原因。

写作意趣的“三味”

不少学生惧怕作文是不争之事实,究其原因,无外乎时间紧张,生活单调,没有什么东西可写,即便写下来也平庸乏味,于是索性不写。在不少学生看来,老师布置的作文是硬性作业。"我不得不写",写给老师看的,炫几点写作技巧,能得高分固然更好,奢谈什么文以载道,抒情言志?写作的本真应该是言为心声。一旦偏离之,就容易掣肘于淫技,耽溺于言语。