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合作学习在五年制高职高专英语教学中失败的原因探析
1
作者
李艳
卜太山
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2005年第4期195-196,共2页
合作学习并不适合五年制高职高专英语教学,学生本身的原因是最主要的。其次还有师资的情况,社会的影响,以及教材的选择。所以要建立外语合作学习中心,培养学生合作学习能力;营造说英语的气氛;根据学生的性格特征,提高学生的自信心;培养...
合作学习并不适合五年制高职高专英语教学,学生本身的原因是最主要的。其次还有师资的情况,社会的影响,以及教材的选择。所以要建立外语合作学习中心,培养学生合作学习能力;营造说英语的气氛;根据学生的性格特征,提高学生的自信心;培养学生反思的习惯,即元认知的意识。
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关键词
合作学习
五年制高职高专
失败的原因
改进措施
下载PDF
职称材料
新闻话语中的模糊性
2
作者
李艳
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2005年第5期133-134,共2页
模糊语是伴随着语言而产生的。只要是语言就具有模糊性。新闻话语也不例外。本文介绍了几种关于模糊性的定义,并分析了模糊语在新闻话语中高频率出现的原因及其模糊语的作用。
关键词
新闻话语
模糊性
模糊语
语言
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职称材料
题名
合作学习在五年制高职高专英语教学中失败的原因探析
1
作者
李艳
卜太山
机构
南京交通职业技术学院基础部英语组
出处
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2005年第4期195-196,共2页
文摘
合作学习并不适合五年制高职高专英语教学,学生本身的原因是最主要的。其次还有师资的情况,社会的影响,以及教材的选择。所以要建立外语合作学习中心,培养学生合作学习能力;营造说英语的气氛;根据学生的性格特征,提高学生的自信心;培养学生反思的习惯,即元认知的意识。
关键词
合作学习
五年制高职高专
失败的原因
改进措施
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
新闻话语中的模糊性
2
作者
李艳
机构
南京交通职业技术学院基础部英语组
出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2005年第5期133-134,共2页
文摘
模糊语是伴随着语言而产生的。只要是语言就具有模糊性。新闻话语也不例外。本文介绍了几种关于模糊性的定义,并分析了模糊语在新闻话语中高频率出现的原因及其模糊语的作用。
关键词
新闻话语
模糊性
模糊语
语言
分类号
G212.2 [文化科学—新闻学]
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1
合作学习在五年制高职高专英语教学中失败的原因探析
李艳
卜太山
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2005
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职称材料
2
新闻话语中的模糊性
李艳
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2005
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