职业能力培养导向下的高职英语课程设计探析

高职公共英语课程设计与学生职业英语能力的培养息息相关。基于职业能力培养的高职英语课程设计,应以职业活动为导向,以商务情景为主线,突出能力培养目标,重视过程学习,促进学生的任务型操练。

江苏城市英文标识语状况调查研究

根据对省内城市公共场合的标识语英文翻译的实地调查,结合江苏地方标准《公共场所英文译写规范》,总结和分析了标识语翻译中的常见错误,并提出了应对办法。

构式语法与大学英语教学方法创新

构式语法是基于认知语言学理论而建立的理论体系。其要点就是"构式是形式和语义的匹配。构式的意义独立于句中词语的意义而存在"。本文在简要介绍构式语法的基础上探讨了构式语法研究在英语教学及语言习得中的指导作用,旨在探索英语教学的新方法,提高英语教学水平。

重压下的优雅——论海明威小说中的“硬汉”形象

以象征分析的方法对《老人与海》中老人桑提亚哥的象征涵义进行了探索和解读,分析了海明威在小说中"硬汉"形象的积极意义,揭示了海明威人生哲学的要义及其形成过程。

高职英语教学模式创新的研究

本文以高职英语教学如何适应高职教学改革的视角,对高职英语教学的现状进行了深入研究和剖析,具体介绍了大容量、多渠道、多课型、创语境等高职院校英语教学创新模式的内涵。

《第二十二条军规》悲剧内涵的解读

长篇小说《第二十二条军规》是美国当代著名作家约瑟夫.海勒的最重要的作品之一。本文通过对该小说要旨和主要人物形象的分析,探讨了作者借助《第二十二条军规》描写人物周围世界的荒谬和社会对个人的压迫所导致的悲剧内涵。

《紫颜色》中的黑人男性形象解读

1982年美国黑人女作家艾丽丝·沃克发表的长篇书信体小说《紫颜色》引起了很大的轰动,成为当年的畅销书并获得多种奖项,但它却因为对黑人男性无情的鞭笞而受到来自黑人群体的指责。事实上,《紫颜色》中的黑人男性形象是现实生活中的缩影,他们不是单一的恶男人形象,他们个性鲜明同时又具有普遍性。

高职高专学生词汇习得研究与分析

本文对高职高专类学生的词汇学习情况进行了实证调查和研究,并对测试结果进行了分析,力图找到问题的解决方法和对策。

关于思维导图激发高职生英语学习动机的探析

思维导图作为一种思维工具和可视化的学习方法被广泛应用于教学研究中,文章引入学习动机来探究两者的联系,通过分析运用思维导图来激发学习动机的心理学原理,剖析其在高职英语教学中的应用价值。

澳大利亚教学思想和模式对高职英语教学的启示——以TAFE和TESOL培训为例

随着经济全球化的发展,英语的重要性日渐凸显,但是我国的高职英语教学却落后于形势的发展,许多学生无法用英语进行有效的交际。要切实地提高学生的语言交际能力,国外先进的教学经验值得借鉴。以澳大利亚TAFE以及TESOL培训为例,探讨了澳大利亚教学思想和教学模式对高职英语教学的启示。

英语教学中的有效课堂互动设计及策略探讨

针对课堂互动是英语课堂教学的一个重要手段,从提问设计、控制策略、评估策略三个角度阐述了相关问题,希望能对英语教师组织有效课堂提问提供参考。

全新视角看播客对高职英语教学的启发——以苹果公司iTunes的Podcast为例

播客技术与英语教学相结合是当今研究的热点,但笔者以全新的视角,避开播客技术,挖掘热门播客内容和形式的特点,反思对高职英语教学的启发。

论高职生跨文化交际能力培养的实践和思考——“语言、文化和思维”三位一体教学模式的探索

为适应全球一体化的发展趋势,培养学生跨文化交际能力成为英语教学的重中之重,笔者着眼现状,通过"语言、文化和思维"三位一体的教学模式的实践,展开对课程设置、教师培训和学法指导三个方面的思考。

赏析“The Road Not Taken”

文章简析了美国著名诗人罗伯特·弗罗斯特的诗--<未选择的路>.本文作者通过对章节的详细分析.逐步了解这首诗的艺术构成.从而让读者得到一定的人生启示.该诗告诉我们.人都有选择生活道路的自由意志和权利.一旦做出选择.便要为自己的选择付出努力.不要因现实的限制而左顾右盼迟迟不采取行动.

从反思性教学看形成性评估在高职英语教学中的应用

教学反思是教师成长的原动力,将形成性评估融入评估体系是反思性教学的必然,同时,学生在评估中的反馈也为教学反思提供了新的源泉。笔者从教师和学生两个层面分析了以评促教中需注意的问题。

高职课堂英语思维教学法探析

该文从词汇、课文教学、课堂教学方式、教师纠错等方面通过具体的教学例证来探析了高职学生如何积极培养英语思维方式的问题。

基于提升非智力因素的高职英语教学设计

非智力因素在参与学生学习过程中发挥很大的作用，关注非智力因素不仅符合学生继续教育的目标也符合语言教学的特点，本文通过高职英语教学设计的阐述指出如何通过教学环境创设和教学活动的设计调动发展学生的非智力因素。

浅析大学英语教学中的语言学习策略培训

学习策略是学习者在语言习得和使用过程中,为提高任何方面的第二语言水平而有意识采取的特殊的行为和方法。研究表明,策略训练对学习者策略使用有所帮助,策略训练既必要又有效,可以通过教授得到掌握。学习者个人因素对学习策略使用的影响不可低估。

交互式电子白板在高职英语教学中的词汇教学研究

本文从对交互式电子白板技术辅助教学,词汇,课堂教学等方面通过具体的教学例证来探析如何更好讲解词汇。

《永别了,武器》中“冰山原则”运用之解读

《永别了,武器》是海明威的重要作品之一。本文对以该作品为代表的、为海明威所推崇的"冰山原则"的运用手法及其独特的叙事风格进行了阐释和解读。