国际经济与贸易专业教学课程体系的创新研究

本文通过对目前我国高校国际经济与贸易专业本科课程中的公共基础课、专业基础课和专业课安排进行深入的比较分析,并结合国内外经济形势和人才需求的新情况.指出该专业的教学课程体系现存的问题.进而探讨如何改革与创新。

以认知心理测评解析南京旅游地形象

引入非结构法理念设计旅游地认知形象测评的方法,并以认知心理的视角解析旅游地形象.在对南京旅游地形象的测评结果做认知心理分析后,提出了南京目前的旅游形象存在的诸多优势与缺陷及其形成的深层原因.结合旅游者的认知心理规律以及南京的实际,构想了优化南京旅游地形象的基本策略.

酒店内部社会资本、知识共享与服务创新关系的实证研究

文章探讨酒店企业内部社会资本、知识共享以及服务创新的影响机制和路径关系。通过理论分析建立框架,构建结构方程。选取南京酒店进行实证研究。证实了上述变量之间的关系结构,为旅游企业的知识管理研究做实证积累,为相关的管理措施和政策的制定提供参考。

基于可能-满意度法的城市人口承载力研究--以乌海市为例

可能-满意度方法是从系统目标实现的可能度与满意度角度出发,分别建立可能度函数与满意度函数,并且利用一定的并合技术形成综合的可能-满意度的一种多目标决策方法。由于承载力具有相对意义,取决于自然资源的支撑能力和人们追求的生活标准,因此,可能-满意度法可用于承载力研究。文章选取乌海市作为研究区域,选用可能-满意度法,通过构建乌海市人口承载力的指标体系以及可能度和满意度函数,对乌海市未来人口承载力进行分析。结果认为:不同人口规模将面临的资源环境以及社会经济问题是不同的。当总人口小于49×104人时,大气质量问题相对严重;当总人口大于49×104人时,水资源供需矛盾上升为主要问题。当总人口继续超过63×104人时,就业问题比资源环境问题更显严峻。综合各种目标的可能-满意度,乌海市2020年的人口承载力以51×104人为宜,对应的可能-满意度为0.61。

旅游地形象认知心理分析与测评

分析当前旅游地形象理论研究的局限性,提出从心理学特别是认知心理角度探索旅游目的地形象问题的作用和意义。分析旅游地认知形象在旅游消费者心目中形成的机理,从理论和方法上提出针对旅游消费者的旅游地认知形象测评基本思路,对在旅游地开发与发展过程中如何认识及塑造良好的旅游目的地形象具有理论和实践指导意义。

世界遗产空间分布的统计分析

通过计算比例和密度,分析各大洲及全球世界遗产的分布特征。除欧洲和美洲外,各洲世界遗产的数量与面积呈正相关,欧洲、亚洲、非洲、美洲到大洋洲,总的遗产密度依次递减。与人口占全球人口比例相比,欧洲、大洋洲各类遗产较多,亚洲较少,美洲和非洲自然遗产较多。每千万人口总的世界遗产数量从大洋洲、欧洲、美洲、非洲到亚洲依次递减,欧洲、亚洲文化遗产最多,美洲、非洲文化与自然遗产相近,大洋洲自然遗产占优势。统计各纬度带遗产密度,除自然遗产密度低纬最高外,其他遗产密度中纬最高,低纬和高纬次之;各纬度带文化遗产最多,自然遗产居中,双重遗产最少。比较同一大洲同一纬线不同国家的遗产比例,沿海地区自然遗产密度高于内陆,文化遗产密度低于内陆。这些特征与近年世界遗产委员会评选世界遗产侧重某些类型和所在区域的原因相符。

浅析中国获取海外石油的困境与对策

随着中国经济进入新一轮黄金增长期,中国对进口石油的依赖程度也逐步加深,但中国从外部世界获取石油的环境并不乐观。文章认为中国的应对策略主要有:积极开展能源外交行动,建立多元化的海外油气供给源;建立起多元化的石油运输路线;建立起多元的石油战略储备体系;建立中国石油期货市场,化解进口原油价格风险,并影响国际油价走势;加强东亚地区各国之间的能源合作。

非洲国家世界遗产的地域特征与成因分析

从联合国教科文组织世界遗产中心网提供的按国家顺序排列的《世界遗产名录》中将属于非洲国家的世界遗产逐项析出,进一步通览每项遗产的介绍资料,根据最基本和最显著的特点将非洲世界遗产的地域特征归纳为:文化遗产远多于自然遗产而在全球自然遗产比例较高、自然遗产和双重遗产在热带地区分布比较集中、古城镇数量多、就地取材且原始性强、反映历史悠久的古老遗迹多、外来文化特征明显以及宗教和神秘色彩浓厚等方面。这些特征是在自然环境、历史发展和地缘位置的共同作用下形成的。

世界遗产在人文地理教学中的应用

世界遗产的内容与人文地理学的研究范畴极为相似。从类型上看,世界文化遗产、双重遗产与文化景观,以及人类非物质文化遗产代表作都包含不同成分的人文要素在内;世界遗产内容的构成与人文地理教科书的结构相似,二者的研究对象互相包容,教学宗旨同一。作为最佳例证,世界遗产应该在历史地理、文化地理、旅游地理及人地关系等人文地理各分支学科的教学中得到广泛应用。

世界遗产旅游教育功能的认知与实现

旅游教育是实现世界遗产教育功能的主要途径之一。它可以使受教育者认清世界遗产的珍贵价值和《世界遗产公约》的中心思想,提高文化素养和审美能力,自觉遵守"真实性和完整性"的世界遗产工作原则。这些功能需要教师、学校、媒体和政府的共同努力才能实现。

《天涯亭记》评介——兼与《岳阳楼记》对比

明人陶禹范的《天涯亭记》在内容、结构、段落格式和句式,以及写作背景上,与范仲淹的《岳阳楼记》多有相似之处。《天涯亭介》对总体环境的描写比较薄弱、写景文字显得做作、非写景文字偏多、思想境界不够高、整体结构层递关系不清,但其对天涯亭周围四季景色和各种环境要素的描写,形象地勾画出一幅南疆水乡的自然和生活图画。

论新疆等西部省区在中国石油能源格局中的战略地位

伴随经济高速增长,中国石油需求量正逐年增加,但大庆油田进入开采末期,进口石油主要来源地中东地区局势动荡难定,进口石油运输线存在“马六甲之痛”,中国石油安全面临挑战。因此,加强新疆、西藏等石油资源的勘探开发,加强与中亚里海地区国家石油能源合作,修建中哈管道、中缅管道、中巴管道等,提升新疆等西部省区在中国石油能源格局中战略地位已成为重要选择。

西部上市公司市盈率的比较研究

本文运用市盈率这一衡量股票投资价值的指标,以我国西部上市公司为样本,从结构与行业两 方面进行比较研究,进而提出相关优化措施。

中国摆脱石油困境的能源战略选择

作为新崛起的能源消费大国,中国从海外获取石油资源存在诸多困境,为此,我们必须制定出相应的能源战略,以确保我国经济、社会健康发展。文章认为保证我国能源安全的措施主要有:挖掘节能潜力;加大国内油气资源的勘探力度;积极谋求海外油气供给源及其运输线路多元化;建立石油战略储备;建立石油期货市场;积极寻求替代石油的清洁能源。

发展中国装备制造业策略研究

装备制造业是为国民经济各部门简单再生产和扩大再生产提供技术装备的各制造工业的总称,其产品范围包括机械工业(含航空、航天、船舶和兵器等制造行业)和电子工业中的投资类产品。所以,装备制造业是工业的基础并在很大程度上决定着一个国家的综合实力,大力发展装备制造业具有刻不容缓的重要性。

近十年我国世界遗产教育教学研究述评

教育教学是近年世界遗产研究的一个热点,研究方向包括对世界遗产教育功能的认识、开展世界遗产教学的途径,以及相关学科对世界遗产教学的研究。归纳有关成果表明,学者们认为进行世界遗产教育具有多种不可替代的作用,他们从多方面就如何进行世界遗产教育展开了广泛的探讨和实践,而在相关学科中旅游教育是研究的重点。分析这些成果可知:其他相关学科也应开展有关世界遗产教学的研究,世界遗产学科建设有待完善,对世界遗产教育功能的认识有待扩展和深入,对世界遗产教育普及与功能实现的关键问题的认识有待提高。

世界遗产与知识收益

作为各类遗产中品级最高的世界遗产,其内容极为广泛。分析世界自然遗产,可以拓展多种自然知识,加深对自然地理综合性和整体性的理解。对世界文化遗产的研究,可以增加考古学、建筑学、城市学等物质文化和语言、文学、艺术、技艺、节庆与习俗等非物质文化知识,加深对不同文化、学科及人地之间相互关系的认识。

广西的“天涯海角”

除海南外，在广西壮族自治区，历史上也有一处既有地物标志，又有确切空间范围的“天涯海角”。这处“天涯海角”位于我国南海北部湾滨海地区的钦州市和合浦县，其地物标志就是在北宋时期修建的“天涯亭”和“海角亭”。天涯亭建于钦州，海角亭建于合浦，因为钦州与合浦毗邻，所以南宋周去非将这一带合称为“天涯海角”。

跨国公司在华人力资源本土化研究

跨国公司来华开展业务已有多年,在这一过程中其开展的本土化经营活动也已经由初级阶段过渡到了高级阶段,在华人力资源本土化正是这种表现之一。文章分析了跨国公司在华实施人力资源本土化的原因、人力资源本土化策略的实施方式,并着重分析了管理人员本土化,提出了对中国企业的启示。

世界遗产在历史教学中的应用

与历史学研究范畴相似的世界遗产绝大部分属于历史遗产,世界遗产的形象性和极端性使其成为激发历史教学兴趣的最佳例证,在专门史、综合研究、比较史学及人地关系教学中均应加以应用。