基于“以文化人”语境诠释南京体育学院“严和朴实”校训

运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等研究方法,从“以文化人”的文化力视角诠释南京体育学院“严和朴实”的校训。在辨析“以文化人”是基于“文能载道”和“文积境升”之渐进过程的基础上,对“严以律己、和以待人、朴以立身、实以为本”的校训内涵,进一步诠释出其“各美其美、美人之美、为人求真、做人务诚”的立德修身价值。旨在充实、丰富校园文化建设之内涵及其文脉传承,服务于“二次创业”“新南体”工程建设。

立德树人理念下的体育高等院校专业育人体系构建研究——以南京体育学院为例

立德树人作为育人根本理念在我国高等院校广泛推行。本研究运用文献资料、逻辑分析等方法对南京体育学院体育专业的育人体系构建专业教学特征展开分析,结合现有实践育人问题实际情况,构建具有特色的立德树人理念下的专业育人体系。该体系旨在丰富实践立德树人的育人策略,为教育全过程立德树人的价值重塑与专业育人建设增加新的元素。

体艺融合下体育类高等院校艺术学科专业课程建设的改革与探索研究——以舞蹈学科“舞蹈编导”课程的创新发展为例

普通高等教育学科专业是高等教育体系的核心支柱,学科专业的内在结构和外在质量会直接影响到高校立德树人的成果和效果,并能决定性地影响到高等教育服务经济社会的高质量发展的直接能力。为进一步调整和优化体育类高等院校艺术学科的专业结构,推进高等教育高质量的发展,需要围绕舞蹈专业课程紧跟体育的思想原则,结合体育类高等院校的实际情况、教育特征以及课程教学过程中所掌握的信息与真实反馈,对以往教学内容中所存在的问题和弊端进行全方位的深入分析、类比和研究,进一步推进体育院校舞蹈艺术学科专业课程的创新教学改革与创新,建立更符合体育类高等院校发展的艺术学科专业的课程,更好地为中国式现代化教育而服务。

挑战与应对:“双减”政策下我国青少年体育培训的实践逻辑

“双减”政策的实施有效推动了我国青少年体育的改革进程,青少年体育培训作为非学科类课外培训活动的重要组成部分,也迎来了新的发展机遇。“双减”政策下,我国青少年体育培训发展面临如下挑战:管理部门介入无序,参与主体协同程度不高;市场准入制度宽松,体培硬件条件参差不齐;课程供给同质化较高,服务对象需求难以满足;违规营销现象频发,正常市场秩序面临冲击。提出构建多元主体监管体系,优化体育培训发展生态;健全体育培训机构资质认定机制,提升市场准入门槛;提高体育培训课程供给质量,满足不同消费群体需求;规范体育培训机构经营管理,建立良好市场信誉体系。

新时代武术教育改革的关键议题与实践反思——从“以人为本”的核心理念出发

在中国教育现代化语境下,运用马克思主义哲学观点和相关教育理论分析武术教育改革的内在动力、间接动力与外在动力,阐释武术教育改革“以人为本”的核心理念,即武术教育改革以提升人的生活品质、促进人的精神文明与全面发展为核心要旨。在总结武术教育改革实践经验的基础上,围绕武术教育改革中“术与道”“德与艺”“打与练”“套路与格斗”“套路与单势”“方法与应用”等关键议题展开反思。提出新时代武术教育改革的发展路向:在宏观层面,应在武术教育目标、教育内容、教育手段、教育方法、教育评价等方面全方位面向中国教育现代化;在中观层面,应从武术课程、武术教学、武术教师层面着力打造武术教育教学共同体;在微观层面,应从义务教育、延续教育、高等教育层面出发推进武术教育分层分类精准施教。

退休人员参与传统体育健身组织对其社会融入的影响

参与传统体育健身组织对退休人员社会融入状况和社会融入感受的影响机制值得深入探讨。通过分析山东省烟台市544位退休人员的调查数据发现:参加传统体育健身组织能够提高退休人员的制度性融入状况,包括对公共服务的满意度和对社会制度的信任水平;参加传统体育健身组织也能促进退休人员的非制度性融入状况,包括与家人、朋友和邻居的交往频率以及对社会关系的信任水平;同时,制度性融入状况和非制度性融入状况都会对退休人员的社会融入感受产生显著的积极影响。研究认为,大力发展并积极推动退休人员参与传统体育健身组织,能够提高其制度满意度和制度信任度,增强其关系网络和关系信任度,最终实现社会融入感的提升。

文化自信背景下武术技击属性和文化回归探索

武术是中华优秀传统文化之瑰宝,是以中国传统儒、道哲理、阴阳辨证理念为核心思想,内外兼修的民族传统体育项目。武术的本质属性是技击,缺乏技击属性的武术是武舞、剑舞、太极舞、太极操,而非武术。文化自信背景下武术技击属性和文化回归是时代的需要,是武术发展的必然趋势,“向内寻根”是所有武术人的共同愿景。文章运用专家访谈法、文献资料法、逻辑分析法等研究方法,围绕文化自信背景下的武术技击属性和文化回归展开探索,为武术的可持续发展提供理论依据。

困境与破局:新时代中国传统武术发展思考

以新时代中国传统武术发展为研究对象,运用文献资料、逻辑分析、对比分析等方法,对中国传统武术的“继承与创新”进行深入研究与探讨。传统武术作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在历代传承中不断发展演变,不仅是一种身体活动,而且是一种实践创新活动,其未来发展也发人深省。传统武术发展的动力机制表现在技击上能够重申传统武术技击价值的适用动力,表现在文化上能够凸显传统武术文化价值的主体魅力,表现在精神上能够彰显传统武术精神价值的现代适域。基于此,力求对新时代传统武术发展形成准确认知,将其在发掘、索隐的基础上进行整理,科学看待传统武术选择性的重塑,并进行科学性引导,以期实现传统武术技击价值之正襟、传统武术文化价值之警醒、传统武术精神价值之笃实,构建多元化、全方位的中国武术传承理念。

新时代中国传统体育养生文化创新性发展路径研究

作为文化发展行动纲领的“创造性转化”和“创新性发展”既是并行开展的、又暗含一种历史先后承续关系;将中国传统体育养生文化的发展历史纳入“两创”逻辑语境中,结合已有成就与现实困境,在新时代历史节点寻求发展新突破,是一种有益尝试。基于文献资料进行理论、历史与实践逻辑分析,认为:创新性发展是新时代中国传统体育养生文化发展的主导方向,内涵重塑引导制度形式革新是其新时代发展实践思路。根据对431位全国传统体育养生文化从业者的问卷调查、对10位资深专家和管理人员以及60余位健身气功社会体育指导员的访谈,运用“文化三层次”理论对新时代中国传统体育养生文化的发展困境及其创新性发展路径进行分析,认为:21世纪初期中国传统体育养生文化“三层次”发展已形成现代形态但内容质量均有待提升,技术动作、人才培养、科学研究等方面亟需优化改进以呼应时代诉求;新时代中国传统体育养生文化创新性发展应以凸显文化个性的“中国化”,迎合社会需求的“时代性”,寻求世界认同的“国际化”为内涵重塑价值导向,唯此才能形成制度优化与形式拓展。

体育与健康大单元教学:内涵理解、设计取向及实施策略——以初中乒乓球大单元教学为例

体育与健康大单元教学设计是课程开发和教学策划的重要过程,既要使之成为自带“素养密码”的实施模块,通过内容结构化、教学情境化设计,突出其统筹性和计划性,更要使之成为架通核心素养和课堂教学的桥梁,通过“教、学、评”一致性设计,凸显其实践性和进阶性。本文以初中乒乓球大单元教学为例,围绕“以攻为守、攻守兼备”要义,探讨体育与健康大单元教学的设计取向和实施策略,发展学生“知识、技能、方法”的运用能力和“斗技、斗智、斗勇”的实战本领,以增长学生“学以成人”的德性和“学以成事”的才干。

体育智库建设对提升我国体育软实力影响研究

体育智库是为政府相关部门提供体育决策咨询服务的机构。建立结构体系完整、功能全面的体育智库系统,对体育强国、健康中国战略的实施具有重要意义。体育智库建设,有助于推进全民健身与体育强国建设,创新高层次人才培养,加强民族传统体育文化传播,促进体育高质量发展,实现体育治理现代化,增强我国体育软实力。

“双减”政策背景下我国中小学课后体育服务探究

“双减”政策背景下,体育类活动延伸至课后服务迎来新的发展机遇。本文从课后体育服务概念入手,探讨了我国课后体育服务的发展历程,分析了我国中小学课后体育服务的现实困境,提出了“双减”政策背景下我国课后体育服务的发展路径。

民国时期精武体育会对武术发展的贡献及社会意义

精武体育会是带有文化理想与政治诉求的社会组织,结合精武体育会产生与发展的历史语境,剖析精武体育会的社会意义。精武体育会对武术发展的历史贡献表现在,促进武术传播与推广,推动武术现代化转型,加强武术商业化运作。其社会意义主要是:践行民族运动,促进民族解放;改造国人奴性,重塑新民人格;崇尚文武并用,启蒙尚武强国。精武体育会在强健体魄、文武兼修、商业运作、精武精神、塑造新民等方面的实践启迪着新时代武术教育的改革和传统文化的传承。

民国时期南京国民政府推行武术教育工作机制及启示

教育是国家高质量发展的基石,国家是教育事业的推行者。国家对武术教育发展具有最宏观、最基本的调控,社会力量群策群力的柔性参与,能与之达到刚柔相济、琴瑟共鸣之效果。民国时期南京国民政府在推行武术教育工作中,契合了当时的政治、教育、文化等因素,同时也获得了政治、教育、文化的时代动因。在特定的时代、文化、权力、环境中,南京国民政府、社会精英、社会组织三者相辅相成形成联动机制,在推行武术教育中发挥着协同作用。给予新时代推行武术教育的启示:推行武术教育应契合政治、教育、文化等时代动因;强化学校武术与民间武术的联动;构建政府主导、社会力量参与的新局面。以期形成全社会共同参与的武术教育治理新格局。

体育与艺术融合模式之探讨

古今中外艺术界存在着大量关于体育与艺术结合的思考与实践。许多的结合不是简单的剪贴拼凑,而是在融合理念下,实现了艺术形式和内容的创新甚至颠覆。至少表现为三种模式:体育作为元素的艺术创新;体育作为模式的艺术革新;体育作为艺术或艺术作为体育的艺术颠覆。

我国体育课程思政研究的源流与镜鉴——基于CiteSpace软件的可视化分析

为准确把握当下我国体育思政研究现状,更好地发挥体育思政育人功能,研究运用CiteSpace软件,借助科学知识图谱等方法对文献进行系统梳理和归纳,并对演进趋势进行预测。研究发现,我国体育思政研究勃兴于2018年并涌现了初具规模的学术共同体,关注主题的教育内涵丰富,演进路径时代特征明显,但未见成型的范式,主要围绕爱国主义和集体主义教育两大主线,聚焦竞技体育运动队管理和学校体育课程思政建设等领域,呈现出探索体育课程与思政的深度融合及新媒体背景下体育思政工作机制优化的研究趋势。建议今后在借鉴思想政治学科研究经验的基础上,立足体育教育教学实践,结合体育事业发展进程,充分挖掘体育课程思政元素,积极完善和构建兼具时代特色和体育特点的体育思政学科体系。

互联网竞赛形式下啦啦操运动的参赛现状及对策研究——以近两届中国(南京)啦啦操公开赛为例

随着互联网的日益普及,啦啦操赛事开展形式也由线上代替了线下,为我国啦啦操事业的持续发展提供了新渠道。本文运用文献资料法、专家访谈法,通过对近两届中国(南京)啦啦操公开赛进行研究分析,对近两届中国(南京)啦啦操公开赛中技巧啦啦操项目作详细对比分析发现,两届公开赛均以线上的形式举办,参赛人数总量有所减少,地区之间参赛的不平衡性加大,技巧啦啦操项目组别占比情况有所变化,主要是青少年组的增长、公开组的减少和儿童组队伍数量在总体占比中的下降。因此,应着力解决因线上比赛给人们带来的问题,利用互联网竞赛的优势,实现啦啦操项目与互联网的完美结合,助力我国啦啦操事业多渠道发展。

南京国民政府时期南京音乐教育研究

南京作为现代中国的首都,掌管着现代中国的音乐教育的事业。由于战争、历史等原因,当下南京本地能够查到并且留下的史料并不多。但是通过近代各大报刊对于当时南京音乐教育的报道,我们也可窥探出当时南京音乐教育的景象。

卓越体育教师“1+4”协同培养模式建构与实践——以LD大学为例

针对当前我国体育教育专业人才培养中存在的体育师范生技能水平不高、教学实践能力不足以及中小学体育教师职后学习难、发展难等共性问题,采用文献资料法、实地调研法等研究方法,在梳理卓越教师计划国内外研究进展的基础上,依据我国“卓越教师培养计划”中“高校-地方政府-中小学校”协同培养的新思路,以LD大学体育教育专业自身实际情况为例,建构实施卓越体育教师“1+4”协同培养模式。该模式中“一个联盟”为三方协同的长效运行与互助共赢提供了制度保障,“四个质量”从专业、课程、教材、技能四个方面完善培养机制、提升培养质量。LD大学的实践成果表明该模式有其可操作性和有效性,能够为其他院校的体育专业师范教育提供参考和借鉴,同时也对目前中国教师教育的创新发展起到示范和引领作用。

新文科背景下高校瑜伽课程教学创新理念、现实困境与优化路径

在对新文科背景下高校瑜伽课程改革要求进行解读的基础上,本文运用文献资料等研究方法,探索新文科背景下高校瑜伽课程发展中存在的困境,并提出瑜伽课程教学创新路径。研究指出:在新文科理念指导下,应积极促进高校瑜伽课程教学理念的变革,坚持跨学科融合的教学思维转变、新技术赋能的教学模式创新以及实践性导向的教学目标搭建;目前,高校瑜伽课程发展中存在教学内容不够合理,教学效果不够全面、教学过程中瑜伽的哲学思源和文化内涵不足、课程思政元素嵌入不足等问题;本文从注重传统精髓的保留和发展、融入现代科技与智能、整合身心健康与当代生活需求、采取智慧化的教学方法提出了教学路径优化的主要方向,从技巧教学、理论框架、创新表演等部分提出了课程内容构建与教学模式创新思路,从六大方面提出了具体教学路径。