制约体操普修课教学质量的因素调查——以南京体育学院为例

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对制约南京体院体操普修课教学质量的因素进行了调查,发现轻器械体操的数量和质量不能满足体操教学的需要;体操教师以中青年教师为主,目前还没有教授,没有博士,只有4名硕士,职称层次和学历层次还不够高;体操课内容多,动作难度大,目前学时略显不足;缺少培养学生体操教学能力的重要手段,学生的体操教学能力一般。

“文武兼修”型民族传统体育专业硕士研究生人才培养模式的研究

本文通过对我国民族传统体育专业硕士研究生人才培养存在的问题的分析,从人才培养目标的确定、人才培养的规格、课程的设置等方面,对"文武兼修"型民族传统体育专业硕士研究生人才培养模式做了研究。

民族传统体育专业传统武术特色课程开发研究

本文针对民族传统体育专业武术课程设置现状存在的问题,提出武术教育必须重视传统武术的教育,并从课程开发的角度,对传统武术课程的目标、教学内容的选择、教材的创编以及课程的组织与实施等方面进行了论述。

从竞技武术到传统武术——民族传统体育专业武术教育发展简论

当前民族传统体育专业武术教育的困境,主要表现为继承与发展失衡;体育属性的过度彰显传统文化教育的缺失;武术形态的裂变与整体观的消失等方面。提出武术教育应注重传统武术资源开发与专业教育相结合,充分发掘民族传统文化内涵,通过打造武术特色教育空间,立足继承,发扬传统,使得武术教育具备浓厚的传统文化氛围。

“文武兼修”型民族传统体育学研究生专业课课程设置探析

通过对我国民族传统体育专业硕士研究生专业课课程设置的分析,以"文武兼修"人才培养为逻辑起点,提出民族传统体育硕士研究生专业课的课程设置应根据不同的研究方向进行专业课程的合理搭配;课程的开设注重理论与实践相结合;增设地域特色武术与民族传统体育课程。

民族传统体育专业武术专项课程教学目标设定与考核评价的研究

通过对民族传统体育专业武术专项课程教学目标存在问题的分析,对教学目标进行了初步的设定;并围绕教学目标的实现,从考核评价的方式、考核评价的内容体系、考核评价的阶段性等方面进行了研究。

体育动态分层教学从“一刀切”到“重个别”的应用研究

学生身心所存在的差异是中小学体育教学中客观存在的现象,体育教学活动只有针对学生的客观差异采取与个体相适应的有效措施,才能达到整体的良好效果,研究以中小学体育教学现象为底基,对"动态分层"体育教学方法的价值作用进行分析,阐述了在中小学体育教学中实施分层教学的必要性和可能性,并结合实际的教学状况,从实践的角度分析动态分层教学在中小学体育教学环节中的应用,以期对中小学体育教学方法给予理论启发。

高校体育教学融入危情生存教育的可行性研究

危情生存教育融入体育教学是时代发展的需求,更是学校体育改革趋势。危情生存教育是一种自身体验的教育过程,是磨炼身心与克服困难的心理挑战,更是培养团队合作精神的有效途径。危情生存教育能够丰富和创新体育教学和课外活动内容和方式,培养学生的危情生存知识和技能,提升学生团结协作、社会交往与竞争力。

体育教师职业能力变迁研究

采用文献资料法等方法探究体育教师职业能力发展与变迁,对管窥时代发展的体育教师能力和教师教育与培养具有重要意义。职业能力的发展经历了"专项能力"到"关键能力"再到"整合能力"3个阶段。结论:体育教师职业能力发展,经历了解放前"专项能力观"强调体操技术至上到建国初至文革前期"关键能力观"注重专项技术的习得,再至改革开放基础教育体育课程改革"整体能力观"重视综合素质养成。教师标准化至今与时俱进,紧跟时代需求。体育教师职业能力从单一转向全面化:德智体全面发展到教学、科研、训练与竞赛、管理、社会指导等能力兼备;角色转变为学生的启蒙师、训练师和管理师等多面手。

浅析体育教师的现代教育理念与知识能力结构

我国的基础教育改革在社会各界的广泛关注下进入了实质性阶段,体育教育作为基础教学中的科目之一,也要顺应新课程标准以及新形势的要求。体育教师在教育的实施过程中担任重要角色。通过文献资料法、逻辑分析法等科研方法对体育教师的现代教育理念与知识能力结构进行辨证分析,先就现代教育的理念进行阐述,再对体育教师应具备的知识结构、能力结构进行分析,并提出完善体育教师现代教育理念与知识能力结构的相关措施。

学校体育教育中体操教学的再思考

随着社会水平的提高,素质教育的实施,目前,体操已作为一项学习技能融入到体育教育中,是体育专业的必修课程之一。然而随着新课改的实施,体操教学虽然得到了一定的改革,然而学生在体操学习过程中仍出现一些问题,鉴于此,作为教师对于体操教学应实施再思考,找出原因,对症下药,不断探索教学模式,打造优质课堂。

从竞技武术到传统武术——民族传统体育专业武术教育发展简论

当前民族传统体育专业武术教育的困境,主要表现为继承与发展失衡;体育属性的过度彰显,传统文化教育的缺失;武术形态的裂变与整体观的消失等方面。提出武术教育应注重传统武术资源开发与专业教育相结合,充分发掘民族传统文化内涵,通过打造武术特色教育空间,立足继承、发扬传统,使得武术教育具备浓厚的传统文化氛围。

民族传统体育品牌赛事的运作研究——以常州龙狮赛为例

全球范围内的品牌赛事大都是西方体育项目,中国传统体育赛事的品牌化运作处于起步阶段。以传统体育项目舞龙舞狮为例,针对常州龙狮赛的不足提出了具有实践意义的对策和建议。旨在加快传统体育文化的复兴,对中国传统体育赛事的品牌化运作有一定的现实意义。

论中国武术的“意”

以中国武术中的"意"作为研究对象,对中国武术"技""艺""神"3个层面中的"意"进行了分析,研究认为:"意"作为中国武术的灵魂所在,主要表现在"技""艺""神"3个层面之中。其中,中国武术技之"意"表现为通过外在的技击表象来传达武术技击之本意;中国武术艺之"意"表现为通过艺术化的表现手法展示武术理想化的技击意蕴;中国武术神之"意"表现为通过"有意"到"无意"的过程转变而达到一种"出神入化"的至高意境。

中国武术“道”之诠释

以中国武术中的"道"作为研究对象,对中国武术器物、制度、精神3个层面的"道"进行系统研究与分析。通过对中国武术中"道"的研究和探索,获得对中国武术更深层面的认识和理解。"道"作为中国武术技艺发展的最高追求,主要表现在武技之道、武德之道、武艺之道3个层面之中。其中,武技之道表现在寻求武术技击的法则,追求武术技击的规律;武德之道表现在"以武求德,以德修身",追求一种"内圣外王"的处世之道;武艺之道表现为探索理想化的技击艺术,在"由技化艺,艺近乎道"的进程中达到或实现"由技入道"的境界与追求。

批判与重建:武术国际化传播反思

以法兰克福学派文明论主题"批判与重建"为理论基础,对武术国际化传播进行反思。认为:武术技术逻各斯的霸权、文化工业的肆虐、单向度价值的扩张、竞技理性控制的延伸等面向,促使武术国际化传播视野中"压抑性文明"的产生。探讨"非压抑性文明"重建的可能性,并提出重建的理论、实践路径及契机。

江苏省全民健身基层站点现状调查研究

采用问卷调查法等对江苏省全民健身基层站点发展情况进行研究。主要结论:江苏省全民健身基层站点集中在苏州、无锡、常州、南京及其周边、淮安等地区,以31-100人规模为主;参与者有明显的性别、年龄和职业特征,就近选择公园和广场锻炼,活动经费以自筹为主,不定期开展活动;基层站点社会体育指导员数量少且指导频率低。基层站点存在分布不合理、场地设施利用率低、活动经费不足与开展活动少、社会体育指导员普及率和指导率低的问题,并提出相应建议。

江苏省石锁运动现状调查

运用文献资料、访谈、问卷调查等方法,以江苏省民间石锁运动爱好者为对象进行调查,得知石锁运动是广泛流传于江苏各地区的一项民间传统体育活动,项目特点鲜明、技艺精彩,具有丰富的文化内涵,但仍处于无序的发展状态,缺乏有效的管理与推广。

武术产业发展的现状、问题与对策研究

主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以武术产业为研究对象,对我国武术产业发展的成就与问题进行了研究与分析。研究发现:"外表繁华、外强中干","本位颠倒"、"品牌缺失"、"文化缺位"、"科技创新滞后"等问题是当代武术产业发展的主要问题。研究认为:要谨记"四项原则",即"科学创新"、"文化意识"、"品牌效益"、"广而告之",以更好的促进武术产业的可持续发展。

第二届国术国考研究

通过查阅民国时期举行的第二届国术国考相关历史文献,对国术国考的概况以及第二届国术国考的具体过程进行分析。国难之际,国术救国成为时代的呼声,因此,国术国考受到当时国民党和国民政府的高度重视。同时,国术国考的过程也成为国民党进行党化教育以及意识形态宣传的过程。第二届国术国考虽然存在诸多问题与争议,但客观上促进了国术的传播与发展。