论大学英语教学改革后多元化教学评估体系的建设与创新

根据新近试行的《大学英语课程教学要求(试行)》的有关内容,并结合具体的教学实践,对大学英语教学改革提出了自己的看法:针对过去仅以四、六级的成绩和通过率的高低作为检验在校大学生英语能力以及衡量高校大学英语教学质量的唯一测试手段的弊端和缺陷,应积极探求多元化教学评估体系的建设与创新。分析了增加过程性评估的必要性和可行性以及对提高英语教学质量的有效性。

对素质教育下学习方式的思考

本文重点论述了素质教育下学习方式的转变关系,从突破习惯思维方式、加强学习理论学习和研究、加强教师指导作用等方面阐述如何教学生"学会学习"的问题。