高等教育服务质量与学生满意度研究

高等院校的数量在近几年内逐渐增多,同时竞争也十分激烈,过去高等院校往往只着重于教学质量、科研成果等方面,但现在高等院校的成功与学生满意度也息息相关。高等教育服务要在了解学生需求的基础上进行。高等教育服质量与学生满意度研究不仅可以推动高等院校的发展,同时对社会也意义深远。在国内外学者的研究基础上,文章分析了当前高等教育服务质量和学生满意度反映的问题,进而提出了提升高等教育服质量与学生满意度的建议。

基于CDIO理念的创新创业教育与专业教育融合发展研究

创新创业型人才的培养对国家经济转型发展的作用举足轻重。培养创新创业型人才需要创新创业教育体制改革的推进。文章基于CDIO理念对创新创业教育和专业教育的融合进行分析,探讨影响创新创业教育与专业教育融合现状的因素,构建集课程体系、师资队伍、创业园模式、文化氛围和考核体系为一体的融合路径。

非正规就业大学生的社会保障问题研究

在中国的高等教育越来越普及的今天,高等院校招生的增多也让每年应届毕业生的数量变得日益庞大,由此带来的是越来越严峻的就业形势,就业方式之一的非正规就业受到各方广泛的关注。与就业形势相比,我国社会保障制度的建设一直存在着缺陷,这也给非正规就业群体维护自身利益带来了一定的阻碍。缓解就业形势,保障非正规就业群体的利益,首先要培养大学生就业的端正态度,提高自身实力以提高就业能力;除此之外,更为重要的是形成完善有效的非正规就业保障制度,为非正规群体的健康发展营造良好的就业环境。

大学生创业意愿的影响因素及其激发对策分析

基于问卷调查得到的数据,采用Logistic回归模型对大学生创业意愿的影响因素进行了实证分析。结果表明,近七成大学生创业意愿得分很低,只有20%的大学生有创业意愿,大学生创业意愿偏弱;性别、创业经历、社会实践、亲朋创业、家庭支持与创业教育对大学生创业意愿有显著正向影响,家庭所在地、家庭收入、专业、学校层次与创业政策的影响不显著。为了激发大学生创业意愿,推动"大众创业",大学生本人要正确认识自我并积极参加社会实践,家庭要为大学生创业提供力所能及的支持,高校要加强创业教育的硬件与软件建设,政府在完善大学生创业政策的同时应加大宣传力度。

跨学科博士研究生培养:缘起、困境与策略

跨学科博士研究生培养逐渐从边缘走向主流。跨学科博士研究生培养是知识生产模式变迁的内在要求、解决社会复杂问题的需要和创新驱动发展战略的诉求。在我国,跨学科博士研究生培养面临诸多现实困境,改革势在必行,在具体策略上,应围绕优化顶层设计、建设学术组织、组建导师团队、营造学术氛围等环节推进系统改革。

应试教育与素质教育并非水火不容

应试教育与素质教育看似有着较大的矛盾冲突、格格不入,但在短时间内素质教育无法完全替代应试教育。相比较而言,虽然素质教育更有利于学生的健康成长,但是应试教育也有其发展的需要,并非一无是处。应试教育凭借其独特的优势给学生提供了一个相对公平公正的环境,应试能力是综合能力的重要组成部分,应试教育也有助于提升学生的综合素质。正确认识应试教育和素质教育,从学生的角度出发,将两者有机结合、优势互补,不断推进教育改革,这样才能真正实现为学生服务的教育使命。

“学习范式”下美国本科教育改革的经验及其启示

20世纪90年代之后,美国本科教育开始向"学习范式"整体转型,以学习为关注点,推进从"教"向"学"的转变,美国高等教育领域开展了基于"学习范式"的本科教育改革探索,提升了本科教育质量。在建设"双一流"的战略背景下,中国的本科教育改革应适应向"学习范式"转换的世界趋势,关注学生学习,立足学校发展全局对本科教育做整体性改革。

逆向选择条件下企业间专利组合的收益分成策略研究

利用现代信息经济学,对一类逆向选择条件下的企业间专利组合的收益分成策略进行规范性分析。主要结论有:当存在好与差两种类型的潜在参与者时,从专利组合策略的双方收益最大化的角度,专利组合策略领导者应该制定差异化的分成比率,而且也总可以找到有效的差异化的分成比率。一般来说,分成比率的制定符合成本定价原则或边际成本定价原则,而且在好的类型参与者投入和差的类型参与者一样大小的专利组合行为的努力程度时,好的类型专利组合参与者的收益分成比率要大于差的参与者的收益分成比率;反之,也然。最后,结合中国的实际,给出一些规范性的对策和建议。

慕课的挑战与我国高等教育改革的机遇

慕课的诞生对高等教育带来了前所未有的冲击,从教育观念、教育模式、教学方式和教育评价等许多方面产生了颠覆性的变革。慕课以其大规模、开放性、优质、低成本的特征对高校教学产生深远的影响。慕课的推广与应用对大学管理理念、大学教学模式和教师教学能力等许多方面提出严峻的挑战。面对这种挑战,充分利用好慕课的开放教育资源,转变教学理念,为深化高等教育改革带来新的契机。

大气科学类专业课程体系的构建与改革

为适应我国气象现代化发展对跨学科、复合型创新人才需求,在"开放发展、联合发展"的办学方针指导下,不断调整专业设置,优化人才培养方案,明确人才培养目标定位,确立"贴近行业、学科引领、拓展内涵、追求一流"的人才培养理念,集成一流资源构建一流课程体系,构建了"分类模块、对接业务、特色拓展、研教结合"的大气科学类专业课程体系,取得明显的改革成效。

“钱学森之问”的内涵、实质及其效应——兼与林炎志教授商榷

"钱学森之问"是中国教育界乃至整个社会关注的一个焦点,通过对钱学森的两次谈话和钱学森先生发表的论文等历史事实和文献进行梳理、分析,发现"钱学森之问"的内涵,不能用一句话简单地表达,而应该从中国大学创新性科学技术杰出人才的培养、选拔和使用的角度进行客观准确的分析;"钱学森之问"的实质是"钱学森之陈",是钱学森对中国大学创新性科学技术杰出人才培养、选拔和使用过程中存在的问题及其解决路径的陈述;"钱学森之问"不管是在实际工作领域,还是在理论研究领域,都引起了积极和广泛的影响。

大学生体面劳动赤字及其发展性对策研究

体面劳动被纳入新千年发展目标的框架之中,已经成为许多国家就业政策的战略目标。我国大学生就业呈现出就业过程拉长与就业质量欠佳的情况,大学生体面劳动赤字主要体现在缺乏充足的就业机会、不完善的社会保护、被剥夺工作的权利以及社会对话中的不足等方面。为此,可以采取包容性发展举措,构建政府-工会-企业-个人多方参与合作的就业发展模式,促进大学生体面劳动的实现。

高校财务管理人才培养策略

随着经济的快速发展和国际化进程的加快,我国财务管理教育也经历一系列改革,而改革的首要目标就是培养能够契合新时代需要的高素质财务管理人才。为了与教育改革相适应,各高校要进一步完善财务管理人才培养体系,培养新型的国际化财务管理人才。文章就现今高校财务管理人才的培养状况构建一个基于离差最大化的财务管理人才培养评价体系,以探讨培养适应财务管理教育改革的高校复合型财务管理人才的进程,推动高校教育的深层次发展。

大学共同治理的行动结构与路径选择——基于帕森斯的社会行动理论

基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。我国大学共同治理面临价值、权力、制度及文化方面的诸多现实困境,共同治理路径要以学术价值的坚守保持与社会的必要张力,以适应社会长远发展需要,通过制度建设达成共同治理目标,平衡权力配置实现利益整合,加强文化认同以维持共同治理模式的和谐运行。

学习范式下的教师发展:理论模式与组织建设

信息时代高等教育变革引发教学范式向学习范式的转变,高等教育中教和学的一切环节都发生了根本的改变,教育理念、教育价值观、课堂教学、教学组织与实施、学习与考核的方式已经完全不同。在学习范式下,大学发展、教学发展、个人发展和学生发展的融合赋予了教师发展理论模型构建的新内涵。在实践探索中,教师教学发展中心作为大学教学内部支持性组织机构,适应信息化时代教师发展需要,应以学习为中心,推动大学组织变革;以教学文化为引导,提升教师教学学术能力;以支持性为基本原则,助力教师职业生涯发展;以学习效果为导向,关注学生发展。