高职院农村籍大学生存在的几种心理障碍及教育对策

近几年,高职院农村籍学生的人数比例在不断增加,这批学生在人格发展、人际交往、情绪控制等方面存在着一定的心理障碍,本研究着重了解其存在的心理障碍,并提出相关的教育对策,对帮助他们成长成才都有很大的帮助。

工科类高职院校大学生期望的心理辅导研究

当前高校中对大学生的心理健康教育已经给予了足够的重视,心理辅导对大学生的健康成长的重要性也得到了教育工作者的共识。通过调查发现,工科类高职院校大学生最希望通过学校心理辅导,达到提升心理素质、适应社会竞争的效果;学生更趋向于选择上心理健康课和咨询室的心理辅导方式;学生期望中理想的心理辅导人员不但要具备扎实的专业技能,更需要有良好的职业道德和亲和力。这对当前工科类高职院校的心理辅导工作提出了新的要求。

高职院校学生心理辅导需求的调查与研究

高职院校的心理健康教育工作的重要性,已经得到广泛认可。从高职院学生角度出发,调研分析学生需求的心理辅导内容,心理辅导形式、效果。与学校现阶段所实施的心理辅导相比较,从学生目前需求的人际交往、择业、就业方面做一些工作方向的调整,从学生喜欢和接受的团体辅导、个体咨询、心理健康课程现有模式上更进一步完善与规范与学生需求的切合度,更好地开展学院心理健康教育工作,为学生提供他们所需求的心理辅导。

高职生一般学业情绪与学习倦怠的关系

目的探析高职学生学业情绪、学习倦怠的现状及关系。方法使用学业情绪问卷、学习倦怠问卷对350名高职生进行测试。结果显示:一般学业情绪在性别上不存在显著性差异(P>0.05),理科专业积极低唤醒得分高于文科专业(P<0.05),文科消极低唤醒高于文艺类(P<0.05),城市学生积极高唤醒得分低于城乡村学生(P<0.05);女生的成就感得分低于男生(P<0.05),城市学生情绪低落得分高于城乡学生(P<0.05);文科生行为不当得分最高(P<0.05);学业情绪与学业倦怠存在显著相关。因此,学业倦怠是影响学业情绪的重要因素。

工科类高职院校大学生学习倦怠状况调查及对策

学习倦怠问题是高职生在校期间面临的一个重要问题,学业情绪等问题对高职生的学习会产生很大影响。通过对高职院校一二年级学生学习倦怠状况的调查,分析高职生在学习情绪、学习行为和学习效能等方面的状况,并有针对性地提出对策与建议。

新型师生关系对高职院校道德教育模式的启示研究

师生关系是学校教育情境中的重要因素,优良的校园情境不单包括优美的环境、先进的设施等物质条件,更重要的还是指积极的学习氛围、和谐的师生关系等人文条件。良好的师生关系不但有利于提高学生的知识水平,发展学生的智能和创造性,而且有利于学生形成良好的道德品质、价值观念和积极的人生观。

高职院校毕业生“宅”生活状态的实证研究

在对"宅"的态度调查中发现近半数的学生对"宅"有极高的认知度。有的毕业生对"宅"这种生活方式没有形成全面的认识,职业目标不明确使其备感无所事事,在从众心理驱使下,部分毕业生过起了宅生活;"宅"为即将面临环境和角色发生双重转变的毕业生提供了心理避难所。另外,父母的骄纵加剧了毕业生对宅生活的选择。