产业转型期高职电子信息特色人才培养模式的研究与实践——以南京信息职业技术学院特色专业为例

产业转型期特色人才培养是社会关注的共同点。针对产业转型期,提出了高职电子信息专业特色人才培养的基本理念、目标、实现途径与保障措施。开发电子信息专业特色人才培养方案,重构电子信息专业特色人才培养的课程体系,构建电子信息专业特色人才培养的保障机制,建设电子信息专业特色人才培养的混编师资团队,完善电子信息专业特色人才培养的校企合作平台,制定"三结合一特色"为核心的多元化学生考评标准等6个步骤的电子信息专业特色人才培养体系。

打造涉外技术服务平台,助力中国产品“走出去”——南京信息职业技术学院案例分享

"一带一路"倡议旨在开放合作、互利共赢、共同发展,高职院校应在倡议下走出一条国际化新路径。文章以南京信息职业技术学院为例,其在主动响应"一带一路"倡议时,根据自身实际和特点,充分发挥资源优势,利用多种途径,不断进行高职教育对外开放的新探索,发挥服务桥梁作用,创新开展高职教育对外输出,打造特色涉外技术服务平台,为企业"走出去"提供检测、认证一站式服务,研究并对接国外标准,指导企业产品开发,减少因国外产品认证市场准入等非关税贸易壁垒对国内企业的影响。

南京信息职业技术学院 鲍安平

甘当学院发展铺路石,愿做学生进步登高梯。——鲍安平他认为,职业教育要想密切与行业的联系,专业教师应具有明显的行业气质、过硬的教学能力,走出校门是技术专家,走进课堂是教育能手,与企业一同建设结构化的教师教学创新团队;应积极与行业龙头企业建设产教融合平台,将真实的工作场景引入教学,同时依托平台扩大对企业群的技术服务、开展社会培训,将专业群建设嵌入产业链中;分析专业群对应岗位群的职业能力要求,提取专业群核心能力,按照“学分制、菜单式、模块化、开放型”的原则,基于“平台通用、方向分立、领域兼修”理念,构建专业群课程体系;有组织地开展学生科技社团活动,。

基于场域理论的高校宿舍文化建设路径探究——以南京信息职业技术学院“主题文化宿舍建设”为例

学生宿舍是高校开展育人工作的场域之一,也是学生良好习惯培养、高尚品德养成、人际交往锻炼的实践场所。宿舍场域的文化建设直接影响大学生惯习的形成。基于场域理论,分析其对宿舍文化建设的指导意义,并在此基础上构建系统模型,构建科学的教育引导体系框架,培养学生全面发展。

高职院校生源多样化背景下电子信息类专业实践教学体系的改革探索

随着高等职业院校招生制度改革,高职院校录取形式多元化。在生源多样化背景下,通过对国家示范性骨干高职院校南京信息职业技术学院电子信息类专业开展调研,从专业基础技能、专业核心技能和专业拓展技能三个层次实施实践教学体系的改革探索,形成了科学、合理、完整的"教、学、做"一体化的实践教学体系,增强了学生专业技能,提高了实践教学质量,对高职院校人才培养具有重要意义。

转型期高职电子信息专业人才培养的保障机制研究

针对产业转型期,分析了电子信息产业人才需求,从人才培养定位、人才培养模式、课程体系建设、实践基地建设、师资队伍建设、评价机制多方面提出了构建高职电子信息专业人才培养的保障机制,这对推动高职电子信息产业人才培养具有重要意义。

基于CDIO理念的高职电子信息专业能力目标矩阵研究及建立

通过对江苏省内大中型电子制造业企业走访和调研,了解了各大企业对于高职电子信息类专业毕业生的岗位设置情况,以及岗位能力要求。参考CDIO工程教育理念,并结合CDIO模式对于工科学生能力大纲,研究并建立了高职电子信息类专业毕业生能力目标矩阵,以此作为本专业后继课程教学改革和评价机制调整的基础。

工学结合模式下电子信息专业实践教学的研究与实践

实践教学是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。实践教学作为高职院校教学体系中的重要组成部分,在高职教育中占有举足轻重的地位。通过对高职院校电子信息专业实践教学的现状分析,找出了存在的问题与不足,结合本校工学结合和实践教学的实际情况,提出了三段式实践教学体系,明确了高职院校电子信息专业实践教学的研究方向。

高职院校电子信息专业《C语言程序设计》教学模式的探索

《C语言程序设计》作为高等院校的公共基础课之一,是一门实践性比较强的课程。对于高职院校的学生来说,内容相对抽象复杂,在教学中发现不少问题。文章针对高职电子信息专业的C语言教学模式进行了探讨,采取一些有效的教学方法。经教学实践发现,这些教学方法不但大大提高了学生动手编程的能力,也提高了教学效果。

优化职业教育类型定位,走好通往专业高职之路——基于ISCED2011及《前往专业行当的通道》评核报告的新视角

国际教育标准化分组2011通过职业专业与普通学术两种取向的划分,为国际层面更好地收集、比较和分析各国教育系统数据打开了一扇方便之门,很大程度上弥补了该分组1997版本在概念准确性和实践适切性方面的缺失。但囿于其对专业取向具体定义的悬而未决,仍让国际间数据收集、比较和分析工作无所适从,留下了进一步研究解读和实践探索的空间。OECD最新发布的职业教育与培训评核报告《前往专业行当的通道:理解高等职业与专业第三级教育系统》较好地回应了这一问题,找到了务实可行的进一步定义方案,是ISCED2011修订版发布以来的一项重大进展。该报告以相关国家系统数据及调查数据为基础,分析了专业教育计划的实际现状,阐释了技术变革时代经济社会对理想技能的新要求,在继承和发展ISCED2011的专业取向构念基础上,提出了专业第三级教育计划分组的架构与思考。该报告提出的关于聚焦专业取向教育计划的政策辩论意见、“三向度”高教分组中的“二向度”专业教育计划分组方案以及专业取向教育的独特性、增值性和高等性等理念,对于我国把握终生学习背景下的职教类型定位、专业第三级教育计划分组下的贯通衔接以及技能型社会的技能需求和专业技能系统的治理等有诸多新的启示。正确理解和积极吸收相关有益经验,有利于我们优化职业教育类型定位,走好通往中国式现代化的专业高职之路。

科技成果信息管理系统设计与实现

本文针对企业科技成果管理规范性和灵活性等问题,设计出了一款科技成果信息管理系统来协助企业更加规范和灵活管理成果。系统以成果为基础,围绕成果登记、成果奖励、成果共享、成果转化,实现了对成果信息的全方位管理。通过将部分非关键流程解耦以及动态标准管理设计,增加了成果管理的灵活性。系统采用前后端分离模式,使用SpringBoot+MyBatis+Vue技术实现,解决了系统运维和跨平台部署的问题。

MAP译码器的免归一化处理信息更新算法

在不改变译码性能的条件下,为了加快最大后验概率(Maximum A Posteriori Probability,MAP)译码器状态信息更新的速度和降低算法的复杂度,提出了一种用于Turbo码的MAP译码器的免归一化处理算法。算法采用二进制补码加法器和减法器将MAP译码过程中的状态信息投影到一个归一化圆上,当状态信息更新时所有的状态信息在归一化圆上移动,通过保持归一化圆上状态信息的正确关系来计算似然比。归一化过程中不用搜索或估计状态信息的最大值,通过简化状态信息归一化过程加速了MAP译码器的状态信息更新并降低了复杂度。所提算法在与传统算法译码性能相同的情况下,可以降低36.2%的计算复杂度和17.4%的关键路径延迟,达到MAP译码器实现中的高速、低复杂度目标。

基于虚拟仪器的鱼声信息采集系统的设计

针对鱼群在给食前后的状态和食物需求之间的关系,文章设计一种基于水听器及NI MY-DAQ采集卡的鱼声信号采集系统方案,通过水听器感知鱼在不同状态下的声信号,经采集卡和虚拟仪器(LabVIEW)编程实现模数转换、信号调理等环节,实现鱼声信号的采集、存储、显示与简单的分析任务。测试结果表明,该方案可以实现不同状态下鱼声信号的采集与处理。

运用信息融合的电路故障诊断方法研究

针对采用传统故障诊断方法进行电子电路故障元件诊断存在不确定性问题,从DS证据理论的基本概念和证据的融合推理方法出发,提出了采用多信息融合进行电路故障诊断的新方法。该方法通过测量待诊断电路中元件的工作温度、电压这两个参数,获取传感器对待诊断元件的信度函数,然后利用DS联合规则得出融合信度函数,进而确定故障元件。故障诊断实例的结果表明,诊断结论的可信度明显提高,不确定性明显减小,该诊断方法较传统方法更准确有效。

整合教学法在模拟电子技术教学中的应用

改革教学方法是实现培养目标,提高人才培养质量的重要手段之一。本文分析了模拟电子技术课程教学中存在的问题,全面阐述了整合教学法在"模拟电子技术"课程中的应用。并经过教学实践证明,该教学模式可以提高学生对课程的兴趣,增强学生对知识的理解程度,教学效果显著。

一种多传感器信息融合电路故障诊断方法

针对电路故障元器件诊断不确定性问题,提出了电路元器件故障诊断的多传感器D-S信息融合方法。该方法通过测量被诊断电路中元件的电压、温度两个参数,获取二个传感器对待诊断元件的信度函数,然后得出融合信度函数,从而确定故障元件。诊断实例结果证明了该方法的有效性。

基于智能光电技术人才培养的专业建设规划探析--以长三角地区高职院校为例

通过对智能光电技术应用专业建设转型和规划条件的分析,探索光电类专业在新形势下的转型升级办法,更好地培养智能光电技术人才。在教学内容、师资培养、教学条件等方面进行改革,积极应对未来制造业升级前景下的新型人力需求。

无线传感网络拥塞控制中节点选择强制博弈方法

无线传感网络中节点数据流量较大,分布范围较广,节点选择寻优计算复杂,导致浪费大量算力在节点选择上,拥塞控制效果不佳。提出一种无线传感网络拥塞控制中节点选择强制博弈方法,计算单条网络链路传输成本,依据传输数据耗费能量,计算传输节点可用能量比值,在传输变量权重值基础上,求得传输节点实际拥堵指数,完成节点选择。计算网络连接层的数据包丢弃概率,确定网络拥塞程度,汇聚节点数据流建立节点选择强制博弈模型,明确传感网络稳态传输条件,利用流量正态分布算法,在节点选择博弈中做出强制选择。经仿真分析证明:所提方法分组递交率保持在83%以上,丢包数量保持在100 pkt/s之内,网络传输节点端到端的延迟在0.3 s以内。

“电波与天线”课程思政探索与实践

深入推进课程思政教学的研究和实践,是高校立德树人的重要任务之一。“电波与天线”是电子信息工程技术专业的一门专业课,这门课在课程思政教学改革的探索与实践中,主要针对思政元素的挖掘、课程思政的具体实施、课后思政效果的评价等方面进行了研究,并通过充实原有教材、优化教学大纲、创新教学方法、改进评价体系、健全反馈机制等手段,进行教学实践。实践表明,采用课程思政教学改革的班级在教学效果上优于传统的班级。

一种光伏组件5参数模型参数求解算法

针对目前牛顿-拉夫逊法在求解光伏组件5参数模型特征参数时存在的雅克比矩阵奇异化和参数漂移问题,本文运用Levenberg-Marquardt(LM)算法求解光伏组件5参数模型参数。结合目前两种常用组件实测数据的算例分析,验证了本文所提出的LM方法对不同类型组件具有精度高、收敛速度快、实用性强等优点。