幼儿园区域活动教师指导策略——以建构活动区为例

幼儿园的区域活动对孩子的发展来说,是一种很有效、有益的教育组织形式。在区域活动中,教师正确有效的指导,对孩子各方面的发展是非常重要的。教师要以孩子平时游戏的建构区作为切入点,联系孩子平时的建构游戏,来帮助孩子提高各方面的能力。

足球为路 教育是灯--幼儿园足球课程实施与管理

在幼儿园阶段开展足球运动,应该坚持“教育是幼儿足球核心功能”的理念,使足球运动成为促进幼儿成长的有效路径。可以采用课程建设的思路,通过环境熏陶、活动体验、反思表达等途径,关注和研究幼儿在足球活动中的感悟和获得,帮助幼儿建构直接经验,丰富情感体验,养成运动习惯,培养良好品质,为幼儿的一生成长奠基。

书香幼儿园的环境管理实践研究

《3—6岁儿童学习和发展指南》中提出:“为幼儿提供良好的阅读环境和条件,鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法,在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。”幼儿期是发展阅读能力的关键期,环境作为教育的第一要素,如何通过创设书香环境,让幼儿与阅读环境积极互动,从爱阅读到会阅读,这一直是书香幼儿园管理者努力思考和追求的。因此,我园以优化书香幼儿园的环境管理为目标,通过管理的“三化”策略,创设浓浓的书香氛围和宽松适宜的阅读大环境,引导幼儿与图画书积极互动。在丰富多彩的阅读活动和阅读拓展活动中引发幼儿对阅读的兴趣,感受阅读的快乐,提高自主阅读的能力。

现代＂服务型＂培训理念下的幼儿园骨干教师培训模式构建

教师培训是幼儿园在追求持续发展过程中都必须面对的一项的工作,这项工作的质量将直接影响教师队伍成长的速度和幼儿园可持续发展的程度.在＂以人为本,以需为本 ＂的理念下,现代教师培训工作将不再局限于关注知识技能的传授,更重要的是对参训教师生命成长的关怀.现代服务型培训视角下的教师培训,目标更多是为了适应教师专业发展,过程是为了提高参训教师的成功满意度,结果更加关注质量和实效,是一种 ＂基于成功 ＂和 ＂关注个性 ＂的培训.知识型和技能型的骨干教师在向高层次专家教师发展的过程中会逐渐面临专业发展上的瓶颈状态.这时可针对其不同成长需求,分别采用 ＂四段互动式 ＂集中培训、 ＂三之三联动式 ＂研修培训和 ＂换位式 ＂代职培训等模式,帮助他们尽快突破瓶颈,实现可持续发展.

幼儿数学活动中操作性学习材料的投放策略

操作材料对于幼儿数学学习具有举足轻重的意义。在幼儿数学集体教学活动中,应注意操作性材料投放的趣味性,以引发幼儿操作的兴趣;注意材料的暗示性,促进不同水平幼儿的学习;注意材料的多样性,以丰富幼儿操作的经验;注意材料的层次性,以促进儿童抽象性思维的发展。只有根据幼儿发展的具体情况正确使用材料投放的策略,才能更好地激发幼儿学习的积极性和主动性,大大提升幼儿操作学习的有效性,促使不同水平的幼儿都得以发展。

浅谈幼儿舞蹈教学的‘新＇

在幼儿舞蹈教育中，教师的首要任务是激发幼儿的兴趣，让幼儿学习最基本的技能、技巧。教师必须要有正确的教学观和儿童观，有丰富的情感，这样才能抓住“情”字，通过游戏化的方法，促进幼儿身心发展，达到教育目的。

科学小实验:小蛇跳舞

准备材料: 吸管一根或卷发梳(塑料柄)一把、毛料布一块、彩色纸多张、安全剪刀一把、水彩笔一套。

探索幼儿德育新途径

幼儿品德教育已引起人们越来越广泛的重视,然而思想上的重视并不意味着教育上的成功,良好的愿望只能通过优化教育才能实现。回顾以往的幼儿德育工作,我觉得以下几种表现值得研究。1.教育流于简单说教。幼儿每天要听成人反覆唠叨或提醒:对小朋友要友爱,玩具应该大家玩,要听话,要爱劳动……年年讲、天天说,孩子们往往会越听越反感,左耳进右耳出。有时,

夏季幼儿防病从“水”开始

1．含咖啡因的“水” 此类饮料代表性的有可口可乐，咖啡，及咖啡口味的饮品。咖啡因是一种生物碱，它具有提神、利尿、助消化等作用；但摄入过量则有许多毒性作用。婴幼儿对咖啡因更为敏感，饮用后易兴奋、发脾气、吵闹、头晕、记忆力降低，另外咖啡中含有一种能与钙结合的生物碱，食用后使钙从大小便中排出体外，所以小儿饮用后会发生血钙减少。

用沟通的金钥匙打开无形的锁——读《幼儿教师与家长沟通之道》有感

著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过,幼稚教育是一件复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作,方能得到充分的功效。在教育工作中,我们希望通过和家长的共同努力,引导孩子全面发展。倘若缺少良好、有效的沟通,所有期望都是枉然。三年前,刚入职的我很害怕和家长沟通:我的年纪小,也没有孩子,在育儿方面没有什么发言权……我仿佛看到了一把把无形的锁,阻碍着我和家长的沟通。在最迷茫的时候,园领导推荐我看了晏红老师的《幼儿教师与家长沟通之道》。“良好的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。”这是书中的开篇。我的眼前渐渐出现了一把打开无形之锁的金钥匙。

家园携手关注幼儿的行为与心理系列之一:不爱说话的小雪

“家园立交桥”栏目长期以来一直受到广大老师和家长的热情参与，因为孩子的健康成长永远是家园共同关心的问题。为了使我们的家园协作更能够贴近实际，在新的一年里，我们将策划一组系列文章，从对孩子比较典型的行为观察入手，家园携手从心理分析、教育指导策略等方面进行研究和探索．帮助孩子在集体中快乐成长!欢迎有兴趣的老师和家长给我们投稿或提供素材！

今天我值日--中班幼儿值日生工作的管理研究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情,有初步的责任感,幼儿园必须通过多种途径完成此目标.对于中班幼儿来说,他们很乐意做一些力所能及的事情,顺利地完成成人交给的任务,并得到相应的肯定.他们会感受到更多的满足,并能有效地促进其良好行为的发展,为中班幼儿养成良好的行为习惯打下扎实的基础.

寒假归来如何应对幼儿的“假期综合征”

寒假结束,新学期开始.刚刚经过了为期一个月的长假,幼儿整个人的精神状态似乎还滞留在假期里,短期内对幼儿园生活无法迅速适应.此时,老师如何及时介入,如何与家长配合,采用恰当的安抚策略帮幼儿度过这段适应期,则显得尤为重要.

托班婴幼儿动作能力发展的研究报告

皮亚杰指出，婴幼儿早期的心理发展主要是感觉运动能力的发展。婴幼儿正是通过感觉运动的发展，在不断地同外界进行同化和顺应的过程中，使自身得到发展。动作能力，是指人的机体活动能力，

小班幼儿告状行为分析与应对策略

在幼儿园的日常生活中,幼儿的告状行为常常影响着教师工作的正常开展.面对幼儿的告状行为,教师该如何处理昵？如何做才能既解决问题,又可以在一定程度上减少和避免此类行为的发生呢？

以小班儿歌教学活动《虫虫飞》为例,浅析语言教学活动游戏化

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。游戏是幼儿快乐而自主的实践活动,幼儿在游戏中能愉快地与同伴合作交往。语言作为思维工具和交际工具,自始至终伴随着游戏的进行。

小班科学活动中材料投放适宜性的研究

幼儿对科学概念的认识是通过反复地操作科学材料感知科学现象获得的。适宜的材料是保证幼儿有效探索最重要的因素,幼儿科学活动就是幼儿在与材料的互动中建构认知的。而小班幼儿的年龄小,什么样的材料投放能激发起小班幼儿对科学活动的探究兴趣?如何投放适宜的材料能建立起有效的互动,并让小班科学活动变得生动有趣呢?这些问题时常困扰着教师们。我们在多次的实践中发现,只有把握小班幼儿的年龄特点,根据幼儿科学活动的题材不同选择适宜的材料才能保证幼儿科学探究的过程有效并且有趣。

防寒六招

第一招：戴一顶帽子 冬季防寒，人们多是“多加衣服”，穿上厚厚的冬装和保暖鞋，如果没有风很少有人想起戴帽子。殊不知，人体的头部也是很需要保暖的。现代医学认为，头面部血管丰富，血流量大，向外发散热量多，身上衣服穿得再厚，如不戴帽子，就像暖水瓶不盖塞子，还是不能有效保暖。

大班社会活动:和你在一起

活动一 夸夸好朋友活动目标1．能找出自己好朋友的优点．学习好朋友的优点和长处。2堵邑和好朋友相互关心、相互帮助、团结友爱。