南京休闲渔业发展现状、问题及对策分析

论文简述了南京市休闲渔业的发展现状,指出休闲渔业发展的三项特征:一是休闲渔业与地方旅游业相结合,二是休闲渔业主要分布在环城游憩带上,三是休闲特色明显。提炼论述了休闲渔业发展中存在的问题,包括没有形成完整的产业体系,行业标准体系建设滞后,品牌意识淡薄,经营者素质不高。并在此基础上提出以下建议:加快渔业园区建设,建立并维护休闲渔业的标准体系,加大品牌培植力度,对经营者进行专业培训。力争通过发展休闲渔业,增加农民收入。

农业类高校创新创业校企合作实践育人平台构建探索

校企合作实践育人是高校创新创业教育的重要部分,然而,各高校在推进校企合作育人的过程中,往往存在"合而不深"的现象。文章基于学生和企业两方面的需求调研,探索创新创业教育中存在的现实问题,并提出高校应在双创教育领域搭建企业参与的由资源需求共享平台、创新实验平台、双创竞赛平台、科研转化平台和创业孵化平台构成的"五位一体"合作平台,同时探索"企业课堂"教学模式,真正实现高校人才培养及企业人才吸纳的共赢。

涂尔干社会学宗教观解读

在其晚年最重要的著作《宗教生活的基本形式》中,涂尔干去除了宗教起源的神秘面纱,将社会性赋予宗教,向人们呈现了一种源于社会本身的宗教形式。自始至终,涂尔干采用社会学方法研究宗教,使宗教研究脱离了神秘主义色彩,走向实证途经。经过一番实证分析,涂尔干最终将宗教引入社会学领域,使其成为落入社会学一章的研究,从而开始了他对宗教的社会学分析与探究。涂尔干认为人们的宗教崇拜情结源于日常生活。涂尔干独特的研究理念为人们开辟了从社会学角度研究宗教的先河,促使人们通过人的基本社会活动理解宗教崇拜的意义,探求宗教信仰所彰显的社会效果。

理论说明中的类比模型——坎贝尔理论观述评

本文立足于坎贝尔理论观基础上,分析了他将类比模型看作是理论实现说明定律功能的必要条件,认为坎贝尔这种独特的思想源于他并不强调理论必须依赖于逻辑才能被建构起来,类比对理论说明的作用也不是在逻辑的层面上,而是在修辞学的隐喻层面上,这使得坎贝尔眼中的类比模型具有了目前科学哲学界广泛讨论的修辞学的意义。

应试教育的社会成本分析

中国教育被称为应试教育,这是对中国现行教育模式的准确概括。学者们对应试教育的各种弊端进行了研究,但多限于教育和文化方面,因为教育的特殊性,从经济角度研究还不够深入。在经济成本方面,教育主要表现于社会的隐性成本、机会成本和边际成本。应试教育付出了难以估量的隐性成本,造成了失衡的机会成本及高昂的边际成本。从社会成本分析应试教育所耗费的代价有助于我们对应试教育有更深刻的认识。

从实验室研究透视SSK与科学哲学的差异

"实验室研究"是科学知识社会学兴起的研究热点。在这之前,科学哲学从其方法论规则出发,将研究视角锁定于实验,而非实验室。实验室只是自然呈现的场所,为实验提供恰当的场地。作为赋予科学一种完全不同的解释,科学知识社会学将最初的研究视角转向了对科学实验室的探求。他们认为实验室的意义已经不是自然呈现的场所,乃是人们理解科学的一个理论概念,实验室自身已经演变为科学发展的一种重要力量,成为能够解释科学成功机制与过程的场所。于是在科学知识社会学与科学哲学之间就实验室的问题展开了争论,表现为:实验室是被强化的场所,还是自然呈现的场地;实验室是知识生产的领域,还是科学研究的制度环境;实验室是制造了事实,还是发现了事实。由此,二者的差异也得到充分体现。

后疫情时代高校本科毕业生就业的思想特点与引导策略

后疫情时代就业市场发生变化,高校毕业生的就业思想也随之呈现出新的特点。针对后疫情时代高校本科毕业生就业思想特点开展的调研结果显示,后疫情时代高校本科毕业生呈现出就业信心分化、升学热情高涨、对就业市场认知偏消极、就业选择偏重薪酬福利和工作稳定性、对民营企业认可度降低等思想特点。为此,高校应从“拓展全程化职业规划教育的深度和广度”“引导毕业生形成正确的就业观念和就业期待”“以就业市场、就业实习为重点,推进就业形势教育”“加强家校联动和朋辈帮扶指导”“引导毕业生理性看待升学问题,做就业考研‘双准备’”等方面加强学生的就业思想教育。