综合评价录取对专业分流学生评价模式的启示——以农业院校经济管理学院为例

江苏省综合评价录取模式从五个维度对考生进行综合评价、择优录取,其按计划录取的学生评价对农业院校经管学院按计划分流的学生评价具有重要的启示作用。本文在分析农业院校经管学院专业分流主要模式、学生评价方式及存在问题的基础上,对比分析了综合评价录取和按计划专业分流两种模式,提出后者学生评价可以从维护课程成绩的权威性、促使评价指标客观化、发挥学科专家自主性、突出评价指标导向性等四个方面进行改进。

英国大学共同体促进高等教育入学机会公平的经验与启示--基于生涯规划NEACO项目的分析

英国自1996年《迪尔英报告》发布起,便在全域范围开展教育助学帮扶活动--扩大高等教育参与活动。作为活动重要项目之一,东安格利亚超越计划合作组织项目在以剑桥大学为首5所大学和9所继续教育学院共同牵头下,以生涯规划教育为理念,以标准化的能力提升框架为内容,循序渐进地提升地区弱势群体学生对高等教育的理解和志向,有效促进了地区高等教育入学机会公平。在项目实施过程中,大学共同体通过动态完善运营模式和框架内容、逐步拓展活动组织、活动对象和活动范围,以不断提升项目实效。同时,该项目的成功施行离不开简便易行的弱势群体识别办法、公开透明的项目经费申请流程以及全程跟踪的活动效果评估反馈等措施的保障。当前,我国高校联合开展的教育助学帮扶活动可以借鉴其相关经验。