美国加州公立大学本科招生制度的经验与启示——基于加州大学全域性资格认定办法研究

加利福利亚州是美国各州公立高等教育典范,加州大学是美国乃至全球范围内最大的综合性公立大学系统,拥有加州公立大学体系最优质的教育资源。作为本科招生制度重要组成部分,加州大学源自1960年"加州高等教育总体规划"的全域性资格认定办法自实施以来,为其选拔出了大批优质生源。该认定办法以申请者高中课程成绩和大学入学标准化考试成绩为评价指标进行录取资格认定,体现了评价指标之间的互补性,促进了高中高校教育衔接,给予了学生更多选择权利。我国现行的考试招生制度改革可借鉴相关经验,在注重论证的前提下合理运用高中课程成绩,在加强协作的前提下系统开设大学先修课程,在有效引导的前提下充分尊重考生自主选择。

一流大学促进高等教育公平的经验与启示--以剑桥大学扩大高等教育参与措施为例

二战后扩招以来,为促进高等教育入学机会公平,英国出台了一系列报告和法案。剑桥大学作为英国乃至全世界范围内的一流大学,其源自1996年《迪尔英报告》的扩大高等教育参与措施自实施以来,以东安格利亚教育推广合作组织项目、萨顿信托暑期学校项目、体验剑桥项目、内在探索项目、圆梦项目以及高等教育+项目等项目为抓手,通过立体联动的活动组织、差异定位的活动对象、精心设计的活动内容,既有效提升了剑桥大学弱势群体生源比例,也促进了社会各阶层高等教育入学机会公平。同时,该措施的成功施行离不开全国覆盖的"区域-学院"招生联络机制、相对明确的弱势群体学生识别办法、全程跟踪的活动效果评估以及多方筹措的活动配套经费等保障体系的构建。我国促进高等教育入学机会公平政策的制定和实施可借鉴相关经验,完善招生倾斜政策,促使高等教育扶贫更加精准;调整促进公平政策,彰显改善落后地区教育导向;转变招生工作理念,体现重点大学的责任与担当。