核心素养视野下的小学语文长程作业优化设计研究

文章从语文核心素养发展的视角,阐述小学高年级语文长程作业设计的理论依据;结合教学实践,探索小学高年级语文长程作业设计的新角度和新路径;审思如何优化小学高年级语文长程作业的设计,以便更好地减负增效,提升学生的语文综合素养。

全经验视角下小学数学教育教学

儿童具有具体性和直观形象性思维,需要在大量的感性材料的基础上,通过感知、体验、比较、抽象、概括,最终形成对数学的理性认识.全经验是指儿童经验领域对客观世界的全覆盖.全经验视角下开展的数学教育教学主要包括全经验数学拓展课、全经验数学课外活动、数学阅读与创作三部分,三者相辅相成、互为补充,对提升儿童数学核心素养,乃至综合素养,建构儿童完整的数学生活世界具有重要意义和作用.

基于生活体验,提升小学生语言表达力

当下,提升小学生语言表达力已经引起了广大教师的高度重视。一般来说,通过精妙、有深度的阅读教学提升学生口语表达能力;利用方法、内容等方面的指导,让习作教学提升学生的书面表达能力。本文结合我校的全经验课程,谈谈怎样利用真实的生活体验提升小学生语言表达力。

可视化反馈图在大班额环境下小学信息技术电子作品评价中的应用研究

为了提高大班额环境下小学信息技术电子作品评价效率,促进一对多师生之间沟通改善,文章用文本信息制作出一种直观、快捷、可视化、可读性强的信息反馈图表——可视化反馈图,利用可视化反馈图对学生提交的电子作品进行评价。在课堂教学实践中,师生双方在使用可视化反馈图过程中取得良好反应:能够改进教师的教,更能促进学生的学,让信息技术课堂中教与学的活动在反馈图表的催化作用下走向高效。

借力校外足球俱乐部发展小学校园足球运动

足球是一项团队运动,主要以进球为目标,在规定的时间内按照团队共同的得分多少来决定胜负,其需要团队各成员之间相互配合并团结协作、共同努力来取得胜利。随着全民运动的兴起,足球作为大家比较熟悉的体育活动在很大程度上得到了普及。本文分析了借助校外足球俱乐部发展小学校园足球的重要性,并探究了发展中存在的不足,提出了两者促进发展的对策,以便强化小学足球教学的效率。

基于迁移理论,激发思维成长——小学校园足球教学中学生的结构化思维培养案例

小学校园足球不但具备体质健康促进价值和足球技能培养价值,同时对于学生意志品质和思维能力的锻炼与培养也大有裨益,但这一点却常常被忽视。针对这种情况,本文就采用案例分析的方式,探讨了小学校园足球教学中学生结构化思维的培养。在文中的教学案例中,笔者基于教育心理学领域的迁移规律,实现了学生足球运动知识技能学习与学生思维能力培养的双重功效,希望能够借此为思维能力培养在小学校园足球教学中的落地提供参考。

结构化思维下小学校园足球教学的研究

本文从结构化思维的角度入手,针对小学校园足球教学进行了研究。文章首先阐述了结构化思维的内涵以及培养学生结构化思维的现实意义,然后又基于此,结合笔者的校园足球教学经验提出了几点在小学校园足球教学中培养学生结构化思维的具体建议,以期能够为小学校园足球活动的开展提供参考。

把党建势能转化为学校发展动能——以“七彩同心”党建工作机制为例

新时代背景下,在党建引领学校高质量发展的过程中,学校缺乏对各方面工作的整体谋划和统筹推进。针对这一问题,南京农业大学实验小学形成“七彩同心”党建工作机制,以“红色气质橙服务,金色活力绿科研,青色成长蓝自律,紫色创生求卓越”为遵循,从理论政策、群众工作、宣传思想、人才培养、队伍管理、监督执纪、组织保障七个维度出发,把党建势能转化为学校发展动能,推动学校的高质量发展。

基于逆向设计理念的小学语文大单元作业设计探索

逆向设计是一种基于“理解的设计”的教学思想,本文聚焦小学语文大单元作业设计,立足实践,探寻基于逆向设计理念的大单元作业设计路径,凸显“以终为始”的大单元作业设计理念,提升学生的核心素养。

渗透函数思想 触摸数学本质

函数思想是数学思想方法之一,具有重要的数学价值和教育价值。文章基于一线教师的实践经验,致力于研究函数思想在教学中的渗透,阐述了什么是函数思想、函数思想的价值是什么、函数思想的渗透路径有哪些等问题。

被风吹过的蒲公英

性情温和、不善言辞的“中等生”女孩,能做好“社会化学习”的组长吗?在学习如何做组长的路上,她作出了许多改变,找到了与同伴交流讨论的方法,也变得更加自信开朗。她就像一株静静的蒲公英,被“社会化学习”这阵风吹过,落地生根。

综合能力测评:基于幼小衔接的入学适应性评价实践

从幼儿园到小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折,而帮助幼儿顺利适应小学的学习生活则是小学一年级的重要任务。南京农业大学实验小学秉承“为儿童创造完整的生活世界”的办学理念,以“我在成长”之《我的换牙书》综合能力测评为抓手,基于学生的独特生活,利用游戏与实践,倡导学科融合,探索无纸笔测评方式,助力幼小科学衔接。

基于经验生长的作业设计研究与实施

落实“双减”政策,推进作业改革、优化作业设计势在必行。南京农业大学实验小学基于“儿童经验生长”的理念,从“核心概念”“关键经验”“问题解决”“具身学习”四个维度设计了作业模型,整体建构了学校作业体系,系统设计基础性、选择性、长程性作业,从而促进儿童经验持续生长。

培养场地运用意识 提高足球运动技能

校园足球文化是校园文化的重要组成部分,可以丰富学生的体育文化生活,拓展学生知识面,提高学生身体素质。但目前,校园足球文化的开展却受到场地限制。文章探讨培养学生场地运用意识,提高学生足球运动技能的策略:改变教学组织形式、建立足球场地认知观、提高场地器材的利用率、发挥场地器材的实效性。

计算教学:向思维高阶处漫溯——由"三位数乘两位数"同课异构引发的思考

本文是由三节"三位数乘两位数"同课异构课引发的思考,阐述在计算教学中,教师应从情境创设、知识迁移、方法探究、练习设计四个方面进行思考,让学生的思维品质向更高阶处漫溯.

教育戏剧:给儿童口语交际“现场感”

教育戏剧将戏剧手段运用于教育和课堂教学,即在教育过程中,把戏剧元素和方法作为教学方法和手段,应用在教学中。教育戏剧运用于口语交际教学中,能够让学生置身于真实情境之中,从而使学生因卷入而唤醒前经验,因冲突而生长出新经验,因表达而实现“教育的升华”。

小学生400米跑训练的几点思考

400米跑与中长跑更为相近,对于学生的耐力和速度都有较高的要求。想提升小学生400米跑的成绩,需要具体分析影响小学生400米跑成绩的因素,寻找小学生400米跑速度耐力训练的方法,创新400米跑教学训练方式,帮助小学生在400米跑训练中提升成绩。

设置主题情境,在体验活动中深入阅读——《不老泉》导读课教学设计

教学过程同学们好,欢迎大家来到《不老泉》主题情境体验活动现场,今天我们有四个有趣的活动。那就让我们开始吧!一、创设情景,映入眼帘1.交流互动,捕捉封面信息。师:(出示PPT)你希望映入眼帘的是什么呢?(生答)生:我希望接下来参与一个有趣的游戏。

用好劳动项目 实现育人目标

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》是我国国家层面上第一个劳动课程标准,对建构德智体美劳全面培养的教育体系、推动义务教育高质量发展具有突破性意义。从2022年9月开始,劳动课程将以一门独立课程走进校园。面对平均每周不少于1课时的劳动课程,面对劳动课程要培养的核心素养,面对劳动课程内容所设置的十个任务群,广大一线教师可能会迷茫:劳动课程内容覆盖面这么广,如何落地?