科学探究:找寻丢失的儿童——关于小学科学探究“成人化”倾向的省思

生活中人们常常感叹:现在是一个知识大爆炸的社会。而儿童在这样的社会中,对各种信息的获取速度也是成倍的提升。那么在作为探究的科学课中,身为教师的我们常常会发现,在学习某个知识前,孩子们就已经知道了,甚至能侃侃而谈,在动手实验之前,孩子们就已经知道结论了。本应充满"未知"的探究课堂,变成了对"已知"的重复。面对这种"成人化"探究的态势,作为教师的我们该如何对应,笔者作了一番调查与思考,希望能找回丢失的儿童,让科学回归真实的探究。

最美新疆

去年暑假，南京的魏紫媛（yuan）小朋友去了祖国的西域（yu）——新疆（jiang）游玩，在这个遥远而神秘美丽的地方，小作者的文思如泉涌一般，写下了一段段精彩的文字。

风险导向模式下的高校内部审计

风险导向模式下的内部审计是以整个组织的风险进行评估和改善为最终目的的一种审计模式。内部审计人员确定审计项目或确定审计重点都是以对审计风险的分析和评估为基础,并贯穿始终。高校内部审计的目的就在于通过审计人员对单位内部控制制度防止和纠正错误和舞弊进入报表系统的可能进行评估并作出评价,以提高学校管理水平。一、对高校经费预算管理的审计高校经费预算管理包括预算编制、预算执行及预算调整三个方面,内部审计风险点在以下四个方面:

生活·思维·生命:一种整合视角上的教学建构

比赛开始了，第一天上午，团队三人每人写一份教学设计，并完成课件制作，中午匆匆午餐后，下午在各自设计的基础上，讨论并完成小组教学设计及课件；第二天上午团队交叉互评，完成一份评价稿，下午收到来自其他团队对我们的评价，在此基础上有针对地修改和完善小组教学设计及课件，并完成整合点分析及可视化陈述的准备；第三天上午，

妈妈 我不想长大

“我不想长大!”我冲妈妈吼着,弟弟则在一旁大哭. 刚才,在饭桌上我口渴了,看到弟弟的杯子,我一把拿了过来喝了一口.弟弟看见了,闹了起来,要我把杯子还他.我故意逗他玩不给他,弟弟就扯着嗓子大哭起来.妈妈听到了立刻跑过来,生气地对我说：“你大了,怎么还抢弟弟的东西？”我一听到“你大了”这句话火就噌噌直冒.“那我还他就是了,小气鬼!”我冲中进厨房,把我自己的杯子拿来了.弟弟看到了,又要喝我杯子里的水.“不行!”我坚决地说.弟弟又闹了.爸爸拍拍我说：“弟弟小,你就给他吧.”我把杯子一推给弟弟“拿去吧”.我委屈极了,吼了起来.

“双减”背景下小学语文作业的转向

“双减”背景下,作业要遵循“控量提质增效”的原则,消除作业的短视化、功利化积弊,重新定位作业功能,重新建构作业体系,回归教育本质,回归育人初心,促进学生健康成长。一、作业理念:从巩固知识走向全面育人语文作业不是做题的附庸,而是语文课程的延续,是提升学生语文核心素养的重要途径之一.

狮子的偶像

今天《动物森林》晨报上刊登了一条爆炸性新闻，百兽之王的偶像竟然是作恶多端的老鼠，这令许多《动物森林》晨报的读者非常不解，经过对狮子大王的采访，动物们才如梦初醒。

泥滩上的柳

初到奶奶家,见到堤岸边一棵枝叶繁茂的柳树,有四丈高,两人合抱粗,我不由得'哦'了一声。柳树斜着生长在河塘的淤泥中,树干已经和水面形成了三十度的角,树枝上挂着的'胡须'直直地垂进水中,浓密的树叶遮出一大片树荫。让枝干在水面保持不倒的,是那些裸露于地面、比成人手臂还要粗的树根。树根排列的顺序特别有趣。

变形金刚和孙悟空

孙悟空保完唐僧，闲着没事干。便和猪八戒。沙和尚在陆地闲逛。突然，一阵咣咣的脚步声，只见一个顶天立地的大家伙低头在地上找东西．孙悟空发现这个家伙竟敢挡它的道，被激怒了，破口大骂道：“想当年我大闹天宫，连玉皇大帝都拿我没办法，你竟敢不把我放在眼里。”他二话没说，抽出耳朵中的金箍棒，一棒打在变形金刚的大脚上，只听咔嚓一声，金箍棒断了，孙悟空恼羞成怒．

干吃汤圆

今天作文课,老师给我们每个人带来一个小礼物。小小的包装鼓鼓的,像个充了气的透明小枕头,上面写着'干吃汤圆'。哈哈,老师真好,还有小吃送给我们呢。透过透明的包装,我看见一颗小汤圆,像个圆圆的小球,披着一件白色的外套,上面还有雪花般的糯米粉。我隐隐约约看见里面是红色的馅。我猜,一定是我喜欢吃的红豆馅。