高等职业院校新生心理健康状况调查结果分析——以南京化工职业技术学院化学工程系07级新生为例

本文采用UPI对南京化工职业技术学院化学工程系2007级628名新生进行了心理健康调查。结果表明,新生心理健康状况堪忧,抑郁、偏执强迫和情绪波动成为困扰新生的主要因素,有部分比较严重的学生需要得到心理教育老师的相关指导和早期干预。

实践教学体系整体优化下化工实训条件建设工作的系统化

学习情境创设需要有反映职业活动、能进行完整工作过程的实训岗位。因为安全、环保等方面的限制,在校园内建设生产性的实训装置尚未完全实现。文章据此提出的三层次综合职业素质训练体系,要求实训条件建设中充分发挥现代教育技术和深度校企合作的优势,进行建设过程系统化的整体设计,形成互为补充、整体优化的训练体系。

电化学氧化技术治理苯胺、硝基苯等工业污水进展研究

研究了含苯胺、硝基苯等工业有机污水的危害性和治理进展,研究表明,由于特殊的电子特殊的"清洁性",电化学氧化技术中的电极-Fenton技术、铁内电解还原技术、电解氧化技术、电催化氧化技术都是其治理的热点。

基于工作过程的化工专业学习情境系统化设计研究

行动导向课程开发的起点是职业的需求,要求按工作过程进行内容序化,现代化工职业要求的技能是以理论知识支撑的判断、分析、选择能力,这种能力训练要求的学习情境是以完整的工作过程为主线设计的复杂学习。这种具有完整工作过程,能帮助学生在与工作任务的联系过程中去学习知识的学习情境需要在专业课程体系上的整体性设计。

国家开放大学石化行业教育体系的构建——澳大利亚职业教育的特点与启示

借鉴澳大利亚职业教育的特点,提出了建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,以国家开放大学为平台,发挥行业协会的指导作用,构建统一规范的石化行业资格框架体系、质量培训框架体系和培训包体系,形成终身教育理念下的石化行业教育体系。

基于综合职业素质培养的化工专业学习情境创设

化工行业的特点要求从业者,以安全、环保、协调、质量等意识为代表的综合职业素质高于专业技能。在专业层面上进行学习情境的整体设计,使情境源于岗位而高于岗位,具有岗位的真实性、工作环境的复杂性、企业组织的文化性、工作与学习的综合性,提高其在"教—学—做"一体化中,对岗位技能、方法能力和社会能力的综合承载水平。计算机虚拟技术和校企合作是创设化工综合职业素质培养学习情境的有效途径。

工作任务为导向的《有机化工生产技术》课程开发与设计

该文以高职化工技术类专业核心课程《有机化工生产技术》课程为示例,阐述了基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程设计的理念,从确定课程培养目标、选择教学内容、组织实施教学内容和设计学习效果评价4个方面论述了课程整体设计的思路及设计方法等。

化工技术经济教学中Excel财务函数的应用

化工技术经济课程的计算公式多、计算过程复杂、数据处理量大,给教与学带来了困难。教学中应用Excel财务函数,精简教学内容、突破教学难点、增加上机实训环节,并改革单一的考查方法。实践证明,引入Excel财务函数有助于激发学生学习兴趣、突出知识实用性和培养学生的知识运用能力,收到了良好教学效果。

高等职业院校化工原理课程教学方法改革的探讨

分析了高职院校化工原理教学方法存在的弊端,为适应课程体系改革的需要,从3方面提出了教学方法的改革方案:即教学模式多元化、教学手段现代化以及理论教学和实践教学相结合。

电化学氧化技术治理含硝基苯工业有机污水研究

通过因素轮换法研究了影响含硝基苯工业有机污水治理的四个主要因素:槽电压、H2O2投加量、起始pH值,温度。通过正交试验,获得其治理最佳工艺条件:槽电压为3 V、H2O2投加量为4.5 mL/L、pH为5.5、温度为45℃,COD去除率达94.2%,达到国家一级污染物的排放标准。

在市场导向过程中构建高职化工课程体系

在企业人才需求市场导向过程中,课程体系创建以实际化工生产过程为主线,采用"请进来,走出去"的方法,培养课程体系创建师资队伍,采取科研、生产和"理实一体化"实训相结合的办法,提升课程体系建设原动力,运用先进教学平台提升课程体系建设效果,构建系统的、特色化的高职化工课程体系.

以职业活动过程为向导的课程体系设计与评价

以职业活动过程为向导进行项目化的课程设计,对高聚物生产技术岗位能力进行了分析,采用"理实一体化"的教学方法,将本岗位所应该具有的技能教给学生,同时采用多元智力理论对学生进行注重多方面和技能提升过程性的评价。

高职顶岗实习教学质量评价方案的探究——以精细化学品生产技术专业为例

文章分析了高等职业教育的顶岗实习教学的特点及评价现状,根据现状,探索了高职顶岗实习有效教学评价原则,初步确定了科学的顶岗实习考核和评价体系内容。

高职院校大学生医保工作的研究——以南京化工职业技术学院为例

从09年9月江苏省政府办公厅出台将大学生纳入居民医保的实施意见后,南京化工职业技术学院大学生医保工作已经开展实施两年之多。在具体的实施过程中,出现了系列问题,如学生对保险的认识不足及对医保范畴的不知等。结合医保内容体系进行分析讨论,可知医保工作应重在普及大学生医保知识、做好宣传,从真正意义上为学生服务。

工作过程导向的化工单元操作课程的项目化教学

项目教学是目前高职教育广为倡导的课程教学模式之一,文章根据化工行业特点,对化工单元操作课程实施项目教学进行过程设计,确定课程的总体设计思路,在教学实践中探索项目课程的教学模式及评价方式。

谈大学生职业核心能力的培养

文章就当前存在的大学生就业难的严峻形势,剖析了大学生就业能力培养与职业核心能力培养的之间的关系;探讨了当前大学生就业能力的现状,并针对当前大学生就业能力进行了广泛的企业调研,分析了当前大学生就业困难的原因;有针对性地提出了突出职业核心能力培养提升大学生就业能力的基本对策,即:校企合作精心设计人才培养方案,工学结合渗透职业核心能力培养,延伸第二课堂扩大学生知识面,依托技能大赛提升学生应用实践能力,就业工作与思想政治教育工作密切结合,实施创新创业教育增强大学生创业信心,从而全面提升学生的就业能力。

高职化工专业顶岗实习“校企合作”模式研究

文章正确定位了顶岗实习在高职人才培养中的作用,以就业为导向,科学设计顶岗实习的内容和要求,实行双导师制,校企共同指导学生,对培养学生应用所学知识对化工岗位实际生产状况进行了分析、判断,并提出了合理的解决途径,以实现顶岗实习的教学目标。

石油气净化脱硫技术的开发与应用

石油化工中的天然气和炼厂气的净化脱硫是一个重要的工艺过程。本文介绍了在石油化工中天然气和炼厂气净化脱硫技术的开发及应用 ,指出了气体脱硫净化度要求 ,阐明了湿法和干法脱硫技术及进展。

高职院校学生职业核心能力现状及培养途径

对学生职业核心能力的培养,是中国的高校普遍面临的一个重要课题。阐述了高职院校学生职业核心能力的培养的内涵,分析了当前高职院校学生职业核心能力的现状,提出了高职院校在教学改革中学生职业核心能力的培养有效的五个途径。

化工成人教育学员“责任关怀”意识的培养

成人教育中对化工从业学员进行"责任关怀"教育,旨在提高学员今后在岗工作的职业能力和自身素质,目前高校在培养成人教育学员相关"责任关怀"素质教育方面存在着盲区。本文对高校化工类成人教育学员"责任关怀"意识的培养的必要性入手,针对当前成人教育的特点,提出了如何加强高校化工类成人教育学员"责任关怀"意识的培养。