虚拟实验室开放模式在医学机能实验教学中的实践

临床医学的发展方向是大数据时代的精准医疗,传统的实验教学体系已不能满足新时代培养创新型人才的需求。依赖于计算机辅助体系的虚拟实验作为一种低成本、反复操作性强、共享性高的实验教学手段,已被广泛应用于高校的实验教学中。本文讨论了虚拟实验室平台建设的思路与内容,构建基于网络平台的医学机能实验学虚拟实验室开放模式,加快实验教学改革的发展和信息化建设的步伐。

医学免疫学教学的经验与体会

医学免疫学是医学本科生教育的必修科目之一,既是基础医学的重要课程,又是生命科学的前沿学科,其重要性不言而喻。然而医学免疫学概念繁多、内容抽象、理论复杂,是公认的难教、难学的课程之一。在几年的教学实践中,从改进教学方法入手,积极探索解决上述难点的方法,取得了初步成果和体会。将这些体会总结出来,以期为今后的教学实践提供意见和参考。

浅谈形态学综合实验对大学生综合素质的培养

随着医学交叉学科的相互知识渗透,形态综合实验教学模式逐渐在现代医学教育领域中占有举足轻重的作用,综合实验课程的开设激发了学生的学习热情,给了学生大胆设想、创新与实践的空间,有助于当代医学生向开拓型、复合型、高素质人才方向发展。

医学本科生科研能力培养模式的实践与思考

探索完善医学本科生科研能力的培养机制,对于加快推进教育改革,促进和培养创新型人才具有重要的理论和现实意义。通过加强学校管理、教师指导及与研究生互动等有效途径培养医学本科生的科研能力,以科研项目为载体,提出了面向科研能力培养的本科教学模式。

机能实验学自主学习平台的构建与应用

机能实验学自主学习平台以虚拟仿真技术为核心,构建七个功能模块,与传统机能实验教学相结合,为学生提供了丰富的教学资源和开放的学习环境,培养学生自主学习能力、实践操作能力,为生态教学提供了一个新的思路。

“三位一体”机能实验教学新体系建设初探

传统以验证式动物实验为主体的机能学实验未能充分体现胜任力导向的培养目标,与临床、科研结合不够紧密,不符合医学教育早临床、早科研、自主学习的要求。医学实验教学需顺应当代医学教育潮流,不断更新教学理念、创新教学模式,及时升级实验教学的硬件和软件,从而实现培养一流医学人才的目标。为此,我校采用动物机能实验、人体机能实验和功能数字人(electronic standardized patient,ESP)虚拟仿真实验"三位一体"的全新实验教学模式体系化地实现了基础和临床结合,实训和虚拟互补,教学与科研融通。本系统保留了传统动物实验的核心内容,又引入了全球最成熟、应用最广泛的人体机能实验,增加学生的体验感;用虚拟仿真实验解释人体内部运行的具体过程,提高学生的认知和思维能力。本文就我校"三位一体"实验教学体系做一系统阐述,并分享我们在建设过程中的一些经验与体会。

β_2肾上腺素受体对Aβ_(1-40)诱导阿尔茨海默病大鼠脑内胆碱能水平的影响

目的:研究β2肾上腺素受体激动剂和抑制剂对阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆能力和脑内乙酰胆碱含量的影响。方法:40只健康雄性SD大鼠随机平均分为4组:对照组、AD组、克伦特罗组和ICI118,551组。AD组给予海马内注射Aβ1-401μl(10μg),克伦特罗组和ICI118,551组同样注射Aβ1-40后分别腹腔注射克伦特罗0.5 mg/kg和ICI118,551 1 mg/kg。对照组注射生理盐水。Y迷宫检测各组大鼠的学习记忆能力后检测海马内胆碱酯酶(AChE)和乙酰转移酶(ChAT)的含量,Nissle染色观察海马CA1区神经元的形态学改变。结果:与AD组相比,克伦特罗组的学习记忆能力明显下降(P<0.01),海马ChAT、AChE活力下降,CA1区神经元凋亡明显(P<0.01);而ICI118,551组学习记忆能力、海马ChAT、AChE活力均较AD组提高,海马神经元的损伤情况较AD组有所改善(P<0.05)。结论:β2肾上腺素受体激动剂、抑制剂分别能加重和减轻AD病变,其机制可能与改变脑内胆碱能水平有关。

硫化氢抑制局部肾素水平影响动脉粥样硬化的研究

目的:观察硫化氢(H2S)是否通过抑制局部肾素活性影响动脉粥样硬化(AS)。方法:用高脂饲料结合维生素D3的方法建立大鼠动脉粥样硬化模型,治疗组给予腹腔注射硫氢化钠(NaHS)56μmol/(kg·d),共计12周。用HE、油红O染色观察血管病理变化和脂质浸润,放免法检测血浆及组织肾素活性,免疫组化法观察血管局部肾素的表达。结果:模型组血浆总胆固醇(TC)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平明显升高,血浆和动脉组织H2S水平显著降低,动脉组织肾素水平明显增高。NaHS组血脂和血浆H2S水平有所改善,动脉组织肾素水平降低,AS斑块和脂质浸润减少。结论:局部肾素在AS中发挥重要作用,H2S能通过抑制动脉局部肾素表达产生抗AS作用。