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题名基于德育的病理学实验教学形成性评价改革探析
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作者
马娟
苏东明
张晓
汪亦品
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机构
南京医科大学基础医学院病理学系
南京医科大学基础医学院国家卫生健康委员会抗体技术重点实验室
南京医科大学基础医学院国家级实验教学示范中心
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出处
《科技风》
2024年第30期30-32,共3页
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基金
江苏省高等教育学会评估委员会2021年度高等教育质量保障与评价研究课题
冠状动脉粥样硬化动态病理演变虚拟仿真实验,南京医科大学一流本科课程虚拟仿真实验2021
南京医科大学第二批课程思政示范课病理学2021。
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文摘
目的:本研究基于病理学实验教学中“临床实践活动”和“虚拟仿真实验”构建形成性评价体系,并将德育贯穿其中,以培养学生学习能力和职业素养为目标,探讨基于德育的形成性评价体系的构建以及初步实践取得的效果。方法:本研究采用观察法、反馈法、行动研究法和问卷调查法,探析基于德育的病理学实验形成性评价改革。结果:通过调查分析,病理学实验教学培养了学生“责任担当、求实严谨、进取创新”的道德情操;明显提高了学生学习能力、探索病理学的热情和加深对病理学的理解。结论:该评价体系不仅关注学生的专业技能,也强调德育教育的重要性,并推进以学生为主体的德育育人方式,为我国医学高等教育全程育人、全方位育人以及形成性评价的教学改革提供参考借鉴。
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关键词
德育
形成性评价
病理学实验教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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