大学英语教学中的STAD法合作学习活动设计

国内外的专家和学者对合作学习都进行了积极的探索，众多研究都证明其对学生自信心、思维能力、社交能力等方面均有促进作用。但要保证合作学习的有效性，在实际使用过程中，还要考虑到教学对象、教学科目和教学阶段的不同而采取灵活多样的学习活动和评价标准。笔者选择了斯莱文的STAD法合作学习作为在大学英语课堂开展合作学习的参考模式，并根据教学对象、课程性质等实际情况，设计了一套合作学习方案。