基于SOAP的病案情景模拟法在康复治疗专业教学中的实践研究

目的探讨SOAP的病案情景模拟教学法在康复治疗专业运动疗法课程教学中的应用效果.方法选取南京医科大学康达学院2019级本科康复治疗学专业一、二班级共67名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用传统教学法结合在SOAP下进行案例情景模拟教学法,对比两组学生的期末考试成绩、教学满意度和教师评价得分.结果学期末,试验组的期末考试成绩、教师评价得分分别为(74.37±9.54)分、(7.13±1.25)分,均高于对照组的(69.93±8.41)分、(6.60±0.97)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).两组在教学满意度中的独立思考能力的比较,差异无统计学意义(P>0.05),而知识理解能力、解决问题能力、沟通能力、团队合作能力及病案书写能力得分分别为(7.37±1.35)分、(7.60±1.19)分、(7.90±1.21)分、(8.27±1.05)分和(7.53±1.48)分,均高于对照组的(6.63±1.33)分、(6.63±1.33)分、(7.10±1.37)分、(7.50±1.36)分和(6.23±1.36)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论基于SOAP的病案情景模拟教学法可以促进康复治疗专业学生对于理论知识和实践技能的掌握,提升教学满意度,提高学生的综合素养和岗位竞争力.

经颅磁刺激结合外周磁刺激对脑梗死早期上肢功能的影响

观察经颅磁刺激与外周磁刺激对脑梗死早期上肢运动功能、本体感觉功能以及神经传导通路的影响。方法:将脑梗死后上肢功能障碍的62例患者分为治疗组(n32)和对照组(n30)。治疗组给予经颅磁刺激(TMS)治疗后,随即再给予患侧上肢Erb’s点外周磁刺激(PMS)。对照组给予常规康复治疗。治疗前和治疗2周后,采用Fugl-Meyer评定量表(FMA-UE)评定患侧上肢运动功能与本体感觉功能;测定患者两侧静息运动阈值(RMT)的差值,评定患侧运动皮质兴奋性及神经传导功能。结果:治疗前,治疗组与对照组的FMA-UE运动功能、本体感觉功能及 RMT差值差异无统计学意义(P>0.05)。治疗2周后,治疗组与对照组的FMA-UE运动功能、本体感觉功能及 RMT差值均较治疗前改善(P0.05),且治疗组上述指标改善幅度均优于对照组(P0.05)。结论:对于脑梗死后有上肢功能障碍的患者,在早期采用经颅磁刺激结合外周磁刺激治疗,有助于改善患者上肢功能。