从专利申请到转移的全流程管理及服务研究——基于五所独立设置医科院校的分析

本文以国内五所独立设置医科院校为对象,通过incopat专利数据库检索,分析各高校中国专利申请、授权、维持及转移情况,并结合高校专利管理和科技成果转化相关政策文件及做法,从专利申请、专利维持及专利转移等环节进行全流程梳理分析,揭示独立设置医科院校专利成果从申请到转移的全流程管理及服务情况。研究建议:独立设置医科院校需进一步把控专利申请关、实施专利分级分类管理、强化专利转移过程服务、设立研究开发基金,以优化提升科技成果转移转化的全流程管理及服务。

医学类院校加强知识产权管理的路径研究

医学类高校的科技创新成果大多关乎国民健康,具有更新迭代速度快、复制率高等特点,这些特点促使高校加强对创新成果的转化和对知识产权的保护。由于我国高校对知识产权系统管理起步晚,管理机制及路径不完善,针对专科性医学类院校适宜地知识产权管理路径相对空缺。本文通过分析医学类产业和高校知识产权管理现状,从科研人员知识产权意识和院校知识产权管理环境两方面提出相应的知识产权管理路径,更好地助力医学类院校知识产权管理体系的完善。

江苏省医药高校社科联助力科技成果转化探析

医药科技成果转化多主体、多环节、强监管等特殊性,决定了医药成果转化受政策、技术、管理、人文等多方面因素的影响。高校是科技转化成果的供给侧,高校社科联是连接高校与政府、研究与产业间的桥梁,在推动科技成果转化中担当着重要角色。从当前医药科技成果转化的问题入手,分析江苏省医药高校社科联现状,探索高校社科联与医药成果转化的耦合作用点,并探讨高校社科联助力医药成果转化的路径,以期为医药高校科技成果转化提供参考。

高等医学院校科普工作的挑战应对与机遇把握

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。国务院办公厅印发的《“十四五”国民健康规划》通知中明确指出,“深入开展健康知识宣传普及,提升居民健康素养”。高等医学院校作为集教学、科研、社会服务和文化传承为一体的学术共同体,在开展健康科普方面具有资源、学科、人才等诸多优势。然而,当前医学院校科普工作存在重视程度不高、人才队伍建设不健全、宣传手段和平台相对落后、作品形式和模式单一等不足。文章针对上述问题,结合高校在开展科普工作方面的优势,从顶层设计、增强意识、加大投入、完善政策、创新思路、主动对接等方面提出相应的改进和提升策略,以期为今后更好地开展科普工作,提高公众健康素养,助力健康中国提供一定的思路和借鉴。

从专利数据分析中国市场生物医药技术竞争态势

为分析中国市场生物医药技术专利布局,得出中国市场的生物医药竞争态势,文章使用incoPat专利数据库检索1984—2022年间在中国布局的生物医药技术领域专利,分别从专利产出趋势、主要竞争力量、热点技术、研发重点以及高价值专利竞争力五个方面进行对比分析,结合描述统计法和熵权法,构建高价值专利竞争力综合评价模型。研究发现,中国本土专利申请量发展迅速,高校占比高,中国企业专利申请量高于国外企业在中国的专利布局量,中国高校和企业在热点技术和研发重点上均有布局,高价值专利竞争力综合分值高并不意味着其单一维度竞争力也强。

数字资产视角下阅读报告的生产与利用

[目的/意义]大数据时代图书馆阅读报告的发布成为常态,阅读报告中的数据具有深入挖掘的价值。[方法/过程]本研究以数字资产视角作为切入点,从阅读报告的数据价值、算法使用、展示意义3个方面,深度挖掘阅读报告的使用场景,结合公共图书馆、高校图书馆等在阅读报告利用方面所做的尝试,对阅读报告的数字资产属性进行梳理,并对阅读报告数据的再利用提出多点可行性建议。[结果/结论]阅读报告是图书馆宝贵的数字资产,阅读报告的编制和发布有助于拉近图书馆与读者的距离。因此,图书馆应增强数据挖掘、开发和利用意识,为读者提供更精准、个性化的公共服务。

校院协同提升临床研究的路径探究

临床研究作为医学创新发展及应用的重要环节,是创新药械成果迈向守护人类健康的必经之路。文章通过国内外临床研究现状的比较,分析中国现阶段所面临的临床研究项目少、基金缺乏,附院临床研究体系有待完善,临床研究教育体系亟待构建等问题,从校院协同出发探究临床研究项目或平台设立、临床研究定位与布局明确以及临床研究人才教育体系构建等提升临床研究水平,推动创新药械成果高效转化应用。

新兴教学方法在我国内科学课程教学中应用效果的系统评价

目的:系统评价新兴教学方法在我国内科学课程教学中的应用效果,为促进内科教学改革和提升教学质量提供参考。方法:使用计算机检索PubMed、万方数据库、中国知网和维普中文科技期刊数据库,检索从数据库建库至2022年8月31日所有新兴教学方法在肾内科教学中应用效果的研究。对纳入文献进行全面质量评价,提取数据后应用Stata 15.0进行网状meta分析。结果:共纳入41篇文献,总样本量为4229例。文献质量均为中等。网状meta分析显示以问题为中心的教学法(MD=0.90,OR=0.23-1.56,P<0.05)、以案例为基础的教学法(MD=2.00,OR=1.21-2.80,P<0.05)或两者联用(MD=2.04,OR=1.37-2.71,P<0.05)教学效果均优于传统教学方法。以问题为中心的教学法联合以案例为基础的教学法在提高理论考试(SUCRA=82.3)和病例分析或病历书写成绩(SUCRA=79.2)优于其他教学方法。在提高技能考试成绩方面,以团队为基础的教学法教学效果最佳(SUCRA=93.1)。敏感性分析显示研究结果稳定。结论:在内科学课程教学中,新兴教学方法能在多方面提升教学效果,以问题为中心的教学法联合以案例为基础的教学法在提升内科学课程教学效果中综合表现最佳,以团队为基础的教学法有助于提升技能成绩,最佳教学方法的选择应该以教学效果为导向。

“双一流”背景下医学研究生创新教育教学模式探索

医学研究生创新教育教学是现代教育的重要一环,是国家培养高层次医学人才的重要途径。在“双一流”背景下,培养具有交叉学科思维的高层次复合型医学人才已成为国内外医学研究生教育发展的必然趋势。该文介绍了“双一流”背景及医学研究生创新教育教学现状,从提升医学院校师资力量、完善医学研究生教育教学体系、提升医学研究生科研能力、强化医学研究生临床实践等方面探索了“双一流”背景下医学研究生创新教育教学模式构建路径。