“双创”背景下药学专业本科毕业去向现况——以南京医科大学为例

本文以南京医科大学药学院为例,选取2016年至2019年共442名本科毕业生就业去向作为分析对象,内容包括一次性就业率、毕业去向类型、毕业去向地域分布分析等。结果显示,四年来药学院本科生平均一次性就业率99.08%,学生毕业去向多元化,地域分布比较集中。基于学院浓厚的创新创业氛围,在校阶段更多的学生倾向于参加创新训练,毕业后选择国内外继续深造的学生比例增加,学生创业教育仍需加强。

2007—2016年南京医科大学国家自然科学基金资助情况趋势分析

收集2007—2016年南京医科大学获得国家自然科学基金资助的项目数据,对所获项目的数量、类型、负责人的性别分布和年龄分布进行统计分析,探讨南京医科大学十年来承担国家自然科学基金项目的发展趋势,总结了优势与不足,为学校科研管理与决策提供科学依据。

医科大学药学专业本科毕业论文存在问题与改进设想

本科毕业论文是本科教学环节中的重要部分,以南京医科大学药学专业为例,对2010-2014五届本科生毕业论文存在问题和影响因素进行统计、分析与讨论,认为结合学院实际,可以从端正学生态度、提升学生写作能力、加强导师指导、完善制度加强监督四个方面对提高本科毕业论文质量进行改进。

供给侧改革视域下医学院校“I-SPARK”本科药学人才培养体系的构建

在供给侧改革视域下,南京医科大学聚焦新时期“懂医精药”本科药学人才培养的要求,基于以学生为主体(I)这个中心,从科研促进教学(Scientific Research Promoting Teaching)、以患者为中心(Patient-centered Humanistic Quality Cultivation)、产教协同育人(Assurance System of Cooperation Education)、创新实训实践(Research and Training Bases)、药苑育人生态(Keen Sense of Patriotism and Responsibility)五方面探索并实践医学院校“I-SPARK”本科药学人才培养体系改革,取得了较好的实践效果。

南京市5所高校大学生对抗生素使用知识、态度与行为研究

目的:了解南京市高校大学生对抗生素使用知识、态度与行为现状,分析影响因素,为制定促进合理用药的政策提供建议。方法:自制5分李克特量表,采用分层整群抽样的方法,对南京市5所高校的618名在校大学生进行问卷调查。结果:共600位大学生完成问卷调查,抗生素使用知识的回答正确率为55.07%,Logistic回归分析表明,专业、性别、户口性质是影响抗生素使用的显著因素。结论:在校大学生缺乏正确的抗生素使用知识、全面准确的态度和合理的用药行为,应该加强对大学生尤其是非医学专业大学生的药品知识教育,改变错误的用药观念和不良用药习惯,提倡合理用药。

“分合协同”药学硕士专业学位研究生创新人才培养途径探索

针对“新医科”建设背景下药学硕士专业学位研究生培养要求,南京医科大学秉持采用“需求-培养-发展”培养理念,从培养体系、培养环境和培养手段等方面,探索药学硕士专业学位研究生“分合协同”培养途径,在践行药学硕士专业学位研究生培养过程中取得了一定成效。

基于产教融合的高层次药学专硕人才培养探索

为培养具备扎实系统专业基础、较强实践能力、较高职业素养的高层次应用型药学人才,南京医科大学药学院基于“I-SPARK懂医精药”药学创新人才培养理念,以“学科交叉赋能创新”为特色,以“校企产教深度融合”为途径,提出了药学专业学位硕士研究生“3C·3I-SPIRIT”培养模式。该模式通过打造学科交叉、产教融合课程体系,共建协同创新、产教融合实践平台以及完善内涵引领、产教融合考核机制,实现“产”“教”“研”深度融合,开展高层次应用型药学人才培养的探索。

大数据支持下独立学院药学综合实训课程建设

现代信息技术在教育领域逐渐普及推广,给传统的教育理念和课堂教学模式带来了巨大的冲击和挑战,促使其不断发生变革,以紧跟大数据时代发展前进的步伐。为满足社会经济发展对信息化时代药学专业人才的需求,应将现代信息技术与“以学习者为中心”的教学理论进行深度融合,从师资队伍、教学内容、实训平台、教学方法、教材建设和实训课程评价六个方面加强并完善药学综合实训课程的建设。

基于协同理论的药学研究生实践教学模式探究

研究生教育是新时代创新人才培养的主要阵地,对研究生培养质量提出了更高的要求。优质的研究生教育资源对研究生培养至关重要。文章以南京医科大学研究生优质教育资源建设课程-以重大疾病为导向的高端制剂研究及开发前沿为例,围绕药学专业研究生“实践金课”建设,探讨产学研医协同育人模式在药学专业研究生培养以及指导课程建设中的重要作用,寻找提升研究生培养质量、培养拔尖创新药学人才的新思路。

江苏省三级医院慢性肾脏病患者对药学服务的满意度调查

目的为改善慢性肾脏病(CKD)患者对药学服务质量的满意度提供参考。方法采用分层抽样与随机抽样相结合的方法抽取江苏省内6家三级医院的CKD患者为调查对象。基于改良的SERVQUAL模型,从可靠性、响应性、移情性、保证性、连续性、有形性6个维度调查江苏省CKD患者对药学服务质量的评价,并分析6个维度对于整体满意度的影响程度。结果共发放205份问卷,回收有效问卷199份,有效率为97.07%。受访患者对CKD药学服务质量整体满意度不高,有60.30%的患者表示“勉强满意”,28.65%的患者表示“不满意”或“非常不满意”。6个维度的服务质量值(SQ)都小于0,6个维度均可以显著正向影响整体满意度,其中可靠性和响应性维度的服务质量评价最高(SQ平均值均为-1.01),保证性维度的服务质量评价最低(SQ平均值为-1.10)。结论江苏省CKD患者对药学服务质量的各维度评价及整体满意度较低。建议相关医疗机构重点关注保证性、有形性、移情性、连续性等维度,进一步加强对药师的业务技能培训、重视对患者的随访并及时完善硬件设施。

南京地区肠内肠外营养药物利用研究

目的:分析南京地区营养药物利用情况,为临床合理用药及企业生产药物提供参考。方法:提取2017~2021年南京地区35家样本医院的肠内外营养药物采购数据,分析营养药物采购金额、总热卡增长比例、年平均增长率、占比和排名等情况。结果:采购金额和总热卡年平均增长率均为肠内营养药物高于肠外营养药物。肠内外营养药物所占总采购金额构成比相对稳定,肠内营养药物约占30%,肠外营养药物约占70%。肠内营养药物以整蛋白类为主,肠外营养药物以氨基酸类为主。结论:2017~2021年南京地区营养药物采购金额和药物总热卡总体呈上升趋势,肠内营养药物增长更快。目前,南京地区临床营养药物治疗仍以肠外营养药物为主。

1例产科抗磷脂综合征并发HELLP综合征患者的抗凝治疗分析与药学监护

1例37岁产科抗磷脂综合征(OAPS)孕妇因“血压控制不佳”入院,入院后血压波动大(152~161/100~112mmHg),血小板计数进行性下降(65×10^(9)·L^(-1)),乳酸脱氢酶367 U·L^(-1),丙氨酸氨基转移酶121.8 U·L^(-1),天冬氨酸氨基转移酶89 U·L^(-1),病情进展为HELLP综合征。临床药师参与其治疗过程,结合患者血栓及出血风险、血小板动态变化、抗凝药物药代动力学特征,协助临床医师制定其围产期个体化抗凝治疗方案,及时停用及启用抗凝药物,有效避免了患者血栓和产后出血并发症的发生。同时以循证药学为基础,分析了此类患者妊娠期和哺乳期的药学监护要点,羟氯喹、阿司匹林、泼尼松等OAPS常规用药在妊娠期规范化使用利大于弊,但需密切监护相应的不良反应,依诺肝素无乳汁蓄积,可在哺乳期安全使用,临床药师在保障妊娠与哺乳期患者用药安全有效中发挥重要作用。

我校临床药学专业本科生毕业实习模式的改革与探索

目的:为提高我校临床药学专业本科生的毕业实习质量提供参考。方法:针对我校临床药学专业本科生毕业实习模式存在的问题,从带教师资安排、科室轮转安排、考核方式3个方面在我校第一附属医院进行试点改革。结果:新的毕业实习模式中,在带教师资安排方面,学生在临床医学科室实习时,由临床医师与临床药师共同带教,并加强师资培训,开展多种教学方式;在科室轮转安排方面,缩短药学基本科室实习时间,增加临床药学相关实习科室及实习时间,并整合临床医学与临床药学实习内容,选择配备有临床药师的临床医学科室进行实习;在考核方式方面,分为临床药学实践技能考核、药物相关理论知识考核和实习期间的基本情况考核3个部分。结论:新的毕业实习模式着重于学生临床药学应用技能培训,注重学生实践技能考核,有利于培养学生的临床合理用药思维,提升学生的临床实践能力,适用于我校临床药学专业本科生的毕业实习。

医学院校创新人才培养的基础化学“金课”改革探索

与“金课”建设的要求相比,医学院校的基础化学教学存在“五重五轻”的问题。经过尝试,实施“两维三段”式研究性教学是解决问题的可选项,所谓“两维三段”式研究性教学,就是从教师和学生两个维度,各自做好课前、课中、课后三阶段的工作,实施基于问题的教学,将以学生学习为中心落到实处,实现以增强“教学目标高阶性、教学内容创新性和学业挑战度”为主要特征的“金课”建设。

案例教学法在药学专业分析化学教学中的应用探讨

在分析化学的教学过程中,应用案例教学法不仅能拉近知识点学与用的距离,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,也使学生在轻松的氛围中主动掌握并灵活应用知识,达到知识的学以致用。

以提高岗位胜任能力为导向的药学实践教学研究

以培养创新意识、提高岗位胜任能力为导向,通过打造"三位一体"创新实践平台,构建学以致用的药学实验教学新模式以及推动全方位课外药学科研实践训练等手段,深入开展实践教学体系改革,探索出了一条药学创新人才的培养之路。

以提升学生综合能力为导向的药学英语教学探讨

药学英语在药学专业学生培养过程中有着极其重要的作用。在药学英语的教学过程中,合理安排教学内容,选用教师讲授、学生团队作业、演讲和讲座等多种渠道的教学模式,有助于提高学生专业英语听说读写和运用专业英语的能力,并对教学提出了一些浅见。

国内与国外临床药学服务影响因素研究比较

从研究思路、研究方法、理论基础和研究对象4个方面对国内、外临床药学服务影响因素的研究进行归纳、比较和分析。国内、外研究思路相似,但与国内研究比较,国外研究方法科学、理论充实、研究对象及样本选择合理,可为国内研究提供重要借鉴。

试论临床药学专业学位研究生教育的建立与完善

文章通过介绍和比较国内外临床药学研究生教育的现状,分析了现阶段我国临床药学研究生教育存在的问题,论证了建立临床药学专业学位研究生教育的必要性,认为当前我国临床药学研究生教育的模式难以满足社会对高层次临床药学人才的需求。据此,从八个方面提出了建立和完善临床药学专业学位研究生教育制度的策略与建议。

临床药学服务效果评价研究回顾与展望

通过复习文献,该文对国内外临床药学服务效果评价研究进行回顾性分析,总结并归纳有关研究的内容、方法和特点,结合我国临床药学服务发展的现状,提出未来研究的若干方向。