基于ISO9000质量管理标准的护理教学管理初探

目的探讨新建临床学院护理教学管理模式,培养和提高临床护理教师的课堂授课能力和临床带教能力,建立科学的教学质量管理体系,提高教学质量。方法自2003年开始,采用ISO9000质量管理标准8项原则,初步建立质量管理体系;采用过程方法、管理体系方法、基于事实的决策方法和质量管理体系方法,以及持续改进等一系列标准,保证质量控制的有效性和适宜性。结果提高了全体护理教师的质量意识和教学积极性,提高了护生和各护理院校的满意度。结论ISO9000质量管理标准是不受行业和部门制约的通用标准,适用于医院护理教学管理。

“过程控制”在进修护士带教管理中的运用

目的控制进修护士带教过程,培养和提高专科护理带教老师对进修护士临床带教的能力,建立科学的教学质量管理体系,提高进修护士带教质量。方法在ISO9000质量管理体系的运行中,重视"过程控制"理论的应用,基于事实加以反馈及持续改进等一系列方法,保证质量控制的有效性和适宜性。结果提高了进修护士学习效果和满意度以及全体护理带教老师的教学质量和积极性。结论控制护理教学的过程质量,是医院进修护士教学管理的有效措施。