学龄前儿童ADHD与儿童忽视关系的调查研究

目的对学龄前儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的发生情况、学龄前儿童忽视情况进行调查，探讨儿童忽视与学龄前儿童ADHD发生的关系，促进儿童健康发展。方法采用Conners父母问卷和专家访谈相结合的方式，对无锡市604名3～6岁儿童进行ADHD的患病情况调查；应用“中国3—6岁城区儿童忽视状况评价问卷”对上述儿童进行问卷调查。结果无锡市学龄前儿童ADHD患病率为5．0％（30／604）；无锡市3～6岁儿童的总忽视率为27．5％（166／604），忽视总分值为151．4，总忽视度为41．6（151．4／364×100）；学龄前ADHD儿童受忽视率、忽视度显著高于正常儿童（X2=10．584，P〈0．01；t=2．634，P〈0．05）；两组儿童在身体、情感、教育、医疗层面的忽视具有显著性差异（t值分别为2．309、2．373、2．142、3．202，均P〈0．05）；情感、教育、医疗层面的忽视为学龄前儿童ADHD产生的危险因素。结论学龄前ADHD儿童的忽视状况较正常儿童更为严重，情感、教育、医疗层面的忽视在学龄前儿童ADHD的发生中起一定作用。