临床病例图片展示教学法在皮肤性病学教学中的应用研究

目的探讨临床病例图片展示教学法在皮肤性病学教学中的应用成效。方法选取2021年5月—2022年5月4所高校临床本科驻点班学生134名为研究对象,分为对照组和观察组,各67名。对照组采用传统说课教学方法,观察组采用临床病例图片展示教学法,比较两组学生期末学业能力测评成绩、课程教学评价结果以及对教学方式满意度。结果观察组学生期末学业能力测评成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);根据性别分层后,男生和女生中观察组的成绩均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组认为教学提高了学习皮肤性病学的兴趣、对理解基本概念的难点和重点有帮助、对提高分析问题和解决问题的能力有帮助的学生比例均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);根据性别分层后,男生与女生中对课程教学评价结果与总体一致,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学方式总满意度为92.54%,较对照组的70.15%高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床病例图片展示教学法可提高皮肤性病学教学成效,激发学生学习兴趣,巩固皮肤性病学相关知识,学生满意度高。

氨基酮戊酸光动力联合一清片治疗中重度痤疮效果及对血清学指标的影响

目的:观察氨基酮戊酸光动力联合一清片治疗中重度痤疮疗效以及对血清学指标的影响。方法:将93例中重度痤疮患者进行随机分组,31例为治疗组,31例为参照组1,31例为参照组2。治疗组采用氨基酮戊酸光动力联合一清片治疗,参照组1采用氨基酮戊酸光动力治疗,参照组2采用一清片治疗,观察三组治疗前、后患者痤疮严重程度分级系统(GAGS)评分、痤疮特异性生活质量量表(Qol-Acne)评分变化及性激素结合球蛋白(SHBG)、游离睾酮(FT)、雌二醇(E2)、补体C3、免疫球蛋白Ig G、Ig M水平,比较三组临床疗效。结果:治疗组FT水平低于参照组1和参照组2(P<0.05),治疗组SHBG、E2水平高于参照组1和参照组2(P<0.05),治疗组补体C3、Ig G、Ig M水平低于参照组1和参照组2(P<0.05),治疗组Qol-Acne评分较参照组1和参照组2高(P<0.05),治疗组GAGS评分较参照组1和参照组2低(P<0.05),治疗组总有效率(93.55%)高于参照组1(77.42%)和参照组2(64.52%)(P<0.05)。结论:氨基酮戊酸光动力联合一清片治疗中重度痤疮患者,可调节患者内分泌,改善性激素水平及免疫状态,缓解患者痤疮症状,提升生活质量及临床疗效。