分层次管理法在护理管理中的应用

目的探讨分层次管理法在护理管理中的应用效果。方法 2012年7-12月,将解放军第81医院的120名护理人员按照1∶3∶6的比例分成3个层次:责任组长、责任护士及助理护士,采用分层次管理法对护理人员进行管理,明确各个层次的职责,评价并比较分层次管理法实施前后护理人员理论知识及操作考核的评分。结果分层次管理法实施后,护理人员的理论知识和操作考核评分均高于实施前,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论分层次管理法的实施,有利于提高临床护理的质量,保证护理人力资源的合理分配,促进护理人才队伍的快速发展。

高职护理专业《外科护理学》操作考核模式改革探讨

高职护理专业《外科护理学》的操作考核评价中存在只考核单一技能操作能力,评价目标不够全面,为考技能而考技能,考核内容与临床实际需求脱离,各项考核内容互相关联性差,考核的偶然性大等缺点,未能反映出教学目标对护生综合能力和素质的要求。笔者针对以上问题讨论了如何进行《外科护理学》操作考核模式改革,以促进学生对《外科护理学》技能掌握及适应临床工作需要。

C反应蛋白在预测腹腔镜结直肠癌术后吻合口瘘的价值

目的:评估C反应蛋白(C-reactive protein,C R P)在预测腹腔镜结直肠癌患者术后吻合口瘘方面的价值.方法:本实验通过统计南京大学医学院附属南京鼓楼医院2013-01/2014-01行腹腔镜结直肠癌手术患者术前及术后不同时间点(术后第1、2、3、5、7天)血CRP水平,对比分析术后吻合口瘘组与对照组患者CRP水平的差异.所有纳入统计的患者术前均无感染且术后未出现其他感染性并发症包括肺部感染、切口感染等,CRP的数值采用均值进行比较.结果:术后吻合口瘘组患者CRP水平在术后第1天开始上升,在术后第2天显著高于对照组未出现吻合口瘘组患者,差异有统计学意义(P<0.05),并且持续维持在较高水平直到明确诊断出术后吻合口瘘.进一步的分析术后不同时间点、不同水平CRP值,我们发现术后第3天,当CRP水平高于80 mg/L时,其在预测术后吻合口瘘的敏感性(77%)及特异性(98%)上均有较好的体现(在排除其他炎症状态包括切口感染、肺部感染等后).结论:本研究提示,通过评估术后血CRP水平,能尽早并较为有效地预测术后吻合口瘘的发生.当患者术后第3天CRP值>80 mg/L时,且在排除切口感染或肺部感染等其他感染性并发症后,其在预测术后吻合口瘘方面的价值最大.

信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用

目的 探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果.方法 2016年9月—2017年7月,采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象,根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组,另外2个班级82名护生设为试验组.对照组采用常规教学法,试验组在常规教学法的基础上应用信息化技术进行教学.干预前后采用护理专业学生自主学习能力测评表对两组护生进行评价,干预后采用信息化技术效果评价问卷对试验组护生进行评价.结果 干预后试验组护生自主学习能力测评表中的学习动机、自我管理能力、信息能力及总分分别为（31.85±4.85）、（41.68±6.87）、（22.09±4.87）、（115.41±13.85）分,高于对照组的（29.98±5.07）、（39.77±5.82）、（19.09±3.87）、（107.68±12.57）分,差异均有统计学意义（t=2.553、2.537、2.837、3.485;P〈0.05）.81.7%护生希望继续使用信息化技术授课方式.结论 信息化技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力,且信息化技术运用到常规教学中得到了大部分护生的认可.