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有效开展小学数学结构化教学的几点做法 |
左小平
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《江苏教育》
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2023 |
2
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2
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变“综”为“跨”:从综合性学习走向跨学科学习——以五年级下册第三单元“遨游汉字王国”为例 |
吴礼行
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《新教师》
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2024 |
0 |
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3
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文艺性说明文要教出文艺性和说明味——以五上《松鼠》一课的教学为例 |
骆宁
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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4
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优化作业设计 切实发展量感——“分米和毫米”单元作业设计与思考 |
李婕
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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5
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基于数学微课题的学评调节教学策略 |
左小平
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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6
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提取信息 涵泳词句 迁移运用:文艺性与说明味的兼得之法 |
吴礼行
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《小学语文》
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2023 |
0 |
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7
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革命文化题材单元整体教学设计与实施方法 |
吴礼行
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《小学语文》
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2022 |
2
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8
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立足整体视角 感悟运算本质——“数的运算总复习”教学片断与思考 |
左小平
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《小学数学教育》
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2024 |
0 |
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9
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核心素养视角下学生空间观念的幼小衔接——以“缤纷七巧板”单元主题活动为例 |
郭文静
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《小学教学参考》
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2024 |
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10
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“分数乘整数”教学片断与思考 |
左小平
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《小学数学教育》
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2023 |
1
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基于学习进阶的简要复述教学重构——以四上第八单元教学为例 |
庞世佳
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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12
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聚焦“新鲜感”的整本书阅读任务驱动教学初探——以《水浒传》整本书阅读为例 |
杨静
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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13
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在追根溯源中体会加、减法运算的一致性——“异分母分数加、减法”教学片断与思考 |
左小平
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《小学数学教育》
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2022 |
0 |
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14
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指向学习进阶的单元整体教学设计 |
庞世佳
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《七彩语文》
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2024 |
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