校地实践育人共同体长效机制研究——以南京大学信息管理学院大学生社区挂职为例

大学生社区挂职是校地实践育人共同体长效机制的重要形式。基于南京大学信息管理学院大学生社区挂职实践调查数据,从挂职意愿、挂职期望、挂职内容、挂职时间、挂职载体、挂职问题6个维度,进行校地供需比较分析。紧扣国家实践育人质量体系要求,总结校地实践育人经验与问题,提出以大学生社区挂职为主体的校地实践育人共同体长效机制:促成各方价值共识、丰富挂职工作内涵、拓展校地合作路径、完善育人工作机制。

高校视域下我国科技创新工作的实践探索——以南京大学为例

党的十八大以来,习近平总书记高度重视科技创新在发展和安全中的战略作用,发表了一系列关于深化科技体制改革、增强科技创新活力、强化国家战略科技力量、提升国家创新整体效能的重要论述,并强调高校是科技创新的生力军。文章通过研究当前国家重点研发计划发展情况、关键核心技术突破以及高校产学研合作实践现状,探析习近平关于科技创新的重要论述在高校科技创新工作中的指导作用,以及在推动高校服务国家重大需求、支撑国家高质量发展中的实践路径。

信息资源管理学科视角下的数据要素研究

[目的/意义]数字经济背景下,信息资源管理学科需要进一步融入到数据要素化市场建设之中,积极建构新的学术增长点。[研究设计/方法]首先分析信息资源管理学科与数据要素的关联逻辑以及学科的角色建构问题,而后介绍信息资源管理学科视域下的若干核心议题,最后对两者融合的未来发展提出思考。[结论/发现]数据要素研究是信息资源管理学科的新领域和新方向,应充分发挥学科特色和优势,有组织地推进数据要素研究与实践。[创新/价值]从信息资源管理学科视域思考数据要素研究,为进一步扩大学科研究视野、拓展学科研究空间提供启示,为数据要素化与数字经济发展中的学科话语建构提供参考。

信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑与影响因素

作为回应复合型人才需求的教育模式变革,跨学科人才培养是信息资源管理学科保持活力的重要源泉。首先,在梳理跨学科人才培养的契机和实践模式的基础上,解析信息资源管理跨学科人才培养的实践逻辑。其次,从知识生产框架和潜在空间领域的角度分析信息资源管理跨学科人才培养的发展方向。再次,分析信息资源管理跨学科人才培养的影响因素。最后,提出构建跨学科人才培养体系的实践路径:优化培养方案,推进课程体系改革;关注学生发展,加强师资队伍建设;完善保障机制,创新质量评价体系。

南京大学信息管理系学科建设的实践及规划

近年来,随着信息技术特别是因特网的迅速发展,社会信息化进程的加快,信息技术正在改变着我们生活、工作、学习的方式。以信息技术为核心内容的信息产业已成为国民经济建设、社会发展和科技进步的最重要力量之一,信息产业在经济中所占的份额正在逐步增大,信息产业的发展对经济增长的贡献正越来越大。1998年美国信息产业在经济中所占的份额已达到7.8%,美国信息产业对其经济增长的贡献已超过35%。

南京大学图书馆学教育百年历程与精神底色

南京大学是中国现代图书馆学教育的发源地之一,其有明确文献记载的历史目前可以追溯至1922年,2022年正好是南京大学图书馆学教育的百年华诞。文章主要运用历史研究法,重点对国内外相关中英文档案进行考辨、梳理,回顾南京大学图书馆学教育百年历程,由此总结出南京大学图书馆学教育百年发展形成的精神内涵:人文与技术并重;倡导学科交叉;研究、教学、服务三者有机统一;理论与实践相联系;立足中国,胸怀世界。

发展新质生产力的信息资源管理学科回应与思考

作为高级化的生产力,新质生产力(New Quality Productive Forces)以科技创新为引领、战略性新兴产业和未来产业为主要载体,依靠创新驱动实现了符合高质量发展要求的生产力的跃升,也是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。作为新时代经济发展的重要引擎,其内涵特征、发展路径、机遇与挑战等问题值得进一步探讨。为此本刊邀请了7位专家组织了本次笔谈。1)新质生产力与高质量数据资源建设的逻辑与路径:深入探讨了高质量数据资源建设的时代背景与内涵特征,分析了高质量数据资源与新质生产力发展之间的相互促进的内在逻辑。提出高质量数据资源建设需践行创新、协同、开放、可信和可持续的建设理念,遵循观念创新、模式创新、结构创新和技术创新的建设策略,从而全面提升数据资源管理和利用效率并推动新质生产力发展。2)数据要素赋能新质生产力的发展:数据要素与新质生产力之间呈现出深刻的辩证关系,在相辅相成的螺旋式上升中加速开拓经济社会发展新局面。揭示了数据要素赋能新型优质生产能力及其要素发展的主要路径与关键保障,指出应以人机协同、普惠共享、绿色智能为目标拓展新质生产能力与生产要素,推动经济社会可持续发展。3)推进新质生产力视域下的数据确权:数据从技术、要素与产业维度都能作用于新质生产力,加快推进新质生产力的形成。提出发挥数据要素对新质生产力乘数效应会涉及众多维度、层面及阶段,其中极为重要且基础的则是如何对数据进行确权。总结出构建契合数据特征及新质生产力发展规律的财产权理论、加快厘清数据确权的类型及范围、完善数据确权配套制度等加快推进新质生产力的举措。4)以中国式数字化助力中国式现代化行稳致远:加快推动中国式数字化,既是实现中国式现代化的必由之路,又是新形势下充分释放新质生产力、筑牢我国非对称竞争优势的核心抓手。提出了在我国数字化、信息化进程中,信息资源管理行业发挥着至关重要的作用,承担着数字化转型的重要责任。5)新质生产力视域下公共图书馆的价值与使命:面对社会深刻的数智化转型,公共图书馆需要进一步发挥在数字经济领域赋能于民众的潜能,使其在新质生产力发展中发挥积极作用。提出公共图书馆应积极主动地成为数据市场化的积极参与者,促进数据要素的有效利用和资源配置的高效性,并通过开放获取和数字化服务使其更为开放。6)新质生产力视域下大学图书馆的智慧化变革:作为推动科教兴国的重要力量,大学图书馆更应着力于如何有效支持科技创新和人才培养以推动新质生产力发展。阐述了大学图书馆对于新质生产力的3个关键词的理解,分析了大学图书馆发展新质生产力的关键“新”技术环境及其适用性分析,并提出重新认识和实现图书馆智慧化是发展新质生产力的重要抓手。7)为加快发展新质生产力提供信息资源管理学科支撑:从信息资源管理学科视角分析了新质生产力理念兴起下学科“有所为”的诸多方面,包括理论体系、信息资源保障、信息分析与咨询、场景打造、知识科普与公民素养培育等。与新质生产力相关的学术评价、信息政策、知识产权、数字消费行为等方向的内容也是学科需要关注的重要方向。

个人健康信息管理视角下社群性量化自我参与对健康行为改变的影响研究

[研究目的]从PHIM视角下揭示社群性量化自我参与对健康行为改变的影响机理并尝试设计数据呈现方式来探索其影响效应,以便更好地指导群体性健康管理的实施。[研究方法]结合被试招募及对照实验,通过ANCOVA和回归分析尝试探索并验证社群性量化自我参与对个人健康行为改变的影响机理,且进一步分析不同数据呈现方式的影响。[研究结论]相比于仅获取量化自我时间的参与者(M=2.567,SD=0.891),可以完整了解个人和他人量化自我数据结果的参与者其健康行为改变意愿更高(M=5.322,SD=0.903);差异洞察具有中介作用(c’=0.306,P1=0.000<0.01;b=0.148,P=0.026<0.05),即社群性情景可以触发参与者的差异洞察,进而使得其健康行为改变意愿更明显;社会比较具有调节作用(T=6.209,P=0.000<0.001),即当数据呈现中包含社会性比较时,参与者的差异洞察和健康行为改变意愿更强烈。该研究在一定程度上丰富了量化自我的理论研究,同时对于从社群性视角指导公众实施个人健康信息管理具有一定参考价值。

更名事件扩散视角下的信息资源管理学科认同演化探究

名称是表征事物本质特点的重要外在标识,学科内部的更名事件往往能够体现共同体认同的演化特征与趋势。文章基于学科专业目录与机构发展历史文本信息,综合运用内容分析、计量分析与演化分析方法,对信息资源管理学科共同体内部的学科隶属与名称变动信息进行梳理,实现学科发展历程的定量跟踪与全景呈现。发现信息资源管理学科认同的塑造过程分为不同阶段,并且这一具有间断均衡特征的演化模式不仅有利于推动学科内涵式发展,也为实现整体学科认同与局部逻辑思维的整合创造了条件。

用户信息行为研究的新环境、新方法、新方向--2017南京大学用户信息行为研究海内外青年学者论坛圆桌会议纪要

1引言 用户信息行为研究一直以来都是图书情报领域的主要研究方向,同时与信息系统、市场营销、组织行为学、传播学、医疗健康等领域形成一定的学科交叉。几年来,随着社会化媒体、移动互联网、物联网、智能穿戴设备等信息通信技术的普及和发展,用户信息行为研究的研究对象、研究层次、研究方法和研究环境都发生了不同程度的变化.

高校图书馆高端信息咨询服务的实践与思考——之三:南京大学生态学学科馆员信息服务模式探讨

简要评介了南京大学学科馆员信息服务,结合工作实践重点介绍了南京大学生态学学科馆员信息服务的特色,即学科建设信息服务、学科人才培养信息服务、科研平台建设信息服务、工程项目信息服务、学术会议信息服务、学科与实体之间的跨地信息服务。

智慧的交融 有益的启示——武汉大学信息管理学院“十三五”学科建设与发展规划专题研讨

为贯彻落实国家高等教育改革和提高高等教育质量的精神,进一步探讨研究型大学本科教育的定位和目标,促进本科人才培养质量的提升,2015年5月23日,武汉大学信息管理学院期刊中心配合学院,组织了全国各兄弟院校、研究院所的知名专家学者,以及我院相关领导和各系所主任教授,召开了学院“十三五”学科建设与发展规划专题学术讨论会。武汉大学信息管理学院院长方卿教授首先从学院学科建设现状、存在的问题、国家及学校的形势与政策入手,就学院拟定“十三五”学科建设规划的指导思想、学科布局、建设举措和建设目标,以及学院国际一流学科建设计划,进行了提纲挈领的介绍。针对方卿院长的介绍,参加讨论的各位专家学者畅所欲言,结合自己所在院系所的学科建设与发展的思路与经验,以及对学科理论研究的掌握,从学科建设重点、专业调整、学科拓展、学生培养、人才引进、国际合作与发展等多个角度和层面,分析了目前学科发展和建设中的难点、热点和远景,交流了诸多值得借鉴的经验和建议,就武大信息管理学院的“十三五”学科建设与发展规划建言建策,为本学科的未来3~5年的规划与发展奉献了各自所代表的院系所的思路与做法,实现了本学科规划与发展的高层次的交流和智慧碰撞,体现了兼容并蓄,共创学科大发展的积极态度。本次专题讨论会,不仅对我院“十三五”学科建设与发展规划有着重要的指导性借鉴意义,也是一次学术大家的汇聚、一次高水准的学科发展思路的交流和思想的碰撞。

学科访客:学科交叉性指标的验证--基于CSSCI数据库中信息资源管理学科的实证研究

文章在戴安娜·克兰(Diana Crane)“访客”概念的基础上,提出“学科访客(Discipline Transients,DT)”指标,旨在从研究主体视角探析某学科学者“出圈”到另一学科发表n篇论文后又“销声匿迹”的现象。文章通过实证研究将“学科访客”定义为:在社会科学领域,不在某一学科领域从事科研研究,却在该学科CSSCI期刊发文数量小于等于阈值a且所有核心期刊论文发表数量不小于阈值b的研究人员。借助“学科访客”指标对信息资源管理学科与社科领域的学科交叉性进行评价,研究证明“学科访客”是有价值的学科交叉性评价指标。

南京大学图书馆电子资源学术信息检索系统研究

对51个中外文数据库,分别就更新周期、同行评议、服务功能、服务方式、帮助、个性化、激励、检索方式、浏览方式/期刊导航、检索字段、检索技术、查全率/查准率、相关反馈、排序/分组、格式/展示、结果输出、项标识/标记方式、分类/主题描述、超链接以及整合检索等进行了调研。结论显示:①中外文数据库的系统特征相似,中文数据库稍显不足;②学术数据库检索系统需作如下努力:进一步改进检索系统输出层面的分析与设计;③扩大整合检索的应用范围;④提高个性化服务的深度与广度;⑤提供增值服务。

国外知名大学信息管理学院科研现状分析

本文选择了国外知名大学的图书馆信息科学专业 ,对他们的师资力量、科研领域、科研项目及经费来源、科研成果进行了分析 ,以期对我国的信息管理学科建设有参考价值。

田野研究在推动信息资源管理专业实践教学创新发展中的应用——以“社群信息学”为例

本研究将参与式行动理念引入信息资源管理专业实践教学,以“社群信息学”课程“乡村知识鸿沟”这一现实问题为例,采用以学生自主学习为中心的实践教学方式,设计了“计划—行动—考察—反思”的行动路线,取得了知识目标、能力目标、素养目标的教学成效。基于此,本文从现实问题、学生、方法三个方面提出实践教学实施策略,以回应和服务国家重大现实问题,促进信息资源管理专业实践教学的创新。

展示当代学人藏书特质的阅读推广——以南京大学图书馆“上书房行走”和《书房记》为例

由南京大学图书馆程章灿、史梅主编的《书房记》,汇集了“上书房行走”专栏中40位南京大学教师、学生、校友以藏书、读书为主题的自述文章,试图展现其“诚朴雄伟,励学敦行”的当代校风精神,尤其是“藏书为文,读书究学”的学人品格。文章通过介绍《书房记》的编选及其内容梗概,探讨了当代南京大学学人藏书治学、捐书为公、读书养性三个方面的特质,阐发了新媒体的阅读推广形式、作者们的读书经历和所拟“阅读推荐书目”,以及在当代高校阅读推广中所蕴含的现实意义与应用价值。

信息资源管理学科背景下中国档案学范式的成长路径探析

一级学科更名作为具有战略性意义的学科大事,对档案学范式发展起催化作用。基于库恩对范式概念的理解,将我国档案学发展阶段定位为“前科学后期的多范例并存阶段”,一级学科更名使传统的档案史料整理范例面临挑战;档案信息资源管理范例需要与一级学科“信息”的底层基础实现逻辑嫁接,一级学科更名后随着学术资源的优化与重组,会使得档案学范式凸显出融合性、特色性、应用性特征。未来,档案学范式培育应立足于本土实践,以信息为种子,档案为胚芽;以管理、技术、人文要素资源为土壤;以档案学研究主体为支撑;促进理论与实践的协同,进而保障档案学范式的科学生长。

南京人口管理干部学院与江苏广播电视大学科学研究的比较分析

利用中国期刊全文数据库,对南京人口管理干部学院与江苏广播电视大学的科学研究情况,从发文期刊分布、作者、研究获得资助、被引频次4个方面进行比较分析。

兼收并蓄:信息资源管理学科建设背景下的数据管理

原“图书情报与档案管理”一级学科正式更名为“信息资源管理”,开启了学科改革部署与战略布局的新篇章。新的学科名称内涵更为丰富,学界同仁可以此为契机,开辟发展新领域新赛道,主动回应新时代的学科发展需求,构建中国信息资源管理学科的特色话语体系。为塑造学科建设的新动能新优势,学界开始广泛探讨设立“数据管理”作为新的二级学科之一。为此,笔者深入阐释数据管理的学科范畴、数据管理与图情档间关系,明确了数据管理的“融合拓新”学科定位;探究新文科建设下的数据管理,分析面向经济主战场的数据管理,指明了数据管理的“交叉创新”发展趋势;梳理了数据管理的学位教育与人才培养模式。基于此,笔者认为,面向新征程,数据管理可释放原有图情档研究体系中的数据红利,助力学科交叉创新,更好地面向产学研一体化,兼收并蓄以开创学科建设的新局面。