运用PBL模式优化七年制医学教育英语听说教学

PBL模式的本质特征与外语听说教学的基本规律相一致，并为其提供了进一步优化的有效途径，尤其是对于以培养高层次医学人才为目标的七年制医学教育英语的听说教学，具有多方面针对性的现实指导意义。在运用PBL模式优化听说教学的过程中，应该努力创设真实性语言情境，营造协作性学习氛围，不断扩充并激活学生的图式知识，同时还要重视培养学生的语域意识。