南京大学历史学系2007年学术回顾

南京大学历史学系起始于1902年建立的三江师范学堂的国史科。1952年，由原中央大学历史系、边疆政治系和金陵大学历史系合并建成南京大学历史学系。

论高校院系资料室的“剔旧”问题——以南京大学历史系资料室为例

导致理论著作"老化"的原因有多种,论著质量、出版时间是主要因素。剔除使用率低的书籍,扩充使用空间,是保证资料室正常运转的有效手段。在进行这项工作时,要依据科学规律,对文献进行划分,确立核心区,以便在空间有限的前提下,尽量保存精品,最大限度地发挥学术资源的效能。

明清徽州文书的地籍分布——以南京大学历史系所藏土地置产簿为中心

现存的徽州文书类多量繁 ,难以确计。它的地域分布至今也是难以知悉。本文即通过对具有典型意义的土地置产簿的分析以管窥其貌。明清徽州文书的地籍分布有其鲜明特点 ,主要集中在歙西休东、休西黟东、休南、休中及祁门县西南等五地。而这五地又正位于新安江及其支流横江和率水、昌河上游宁河和历河流域。

历史学的根本知识方法——与大学生谈史料

历史有六种形态。在史学研究中,历史事实和历史史实是不同的概念,它们有六点区别。历史研究的根本知识方法是"以真实为原则,以事实为基础,以材料为根据。"历史专业的本科同学,应当在五个方面加强修养,提高史料学水平。

关于辛亥元老李根源的历史评价问题——南京大学李良玉教授访谈

李根源是辛亥元老,曾参与领导云南起义,参加"二次革命"和"护法运动",一度任北洋政府农商总长、代总理等职。蒋介石、李宗仁、何应钦等称他为"国老";宋希濂、卢汉、盛世才等尊他为老师;黎元洪视其为当时之王猛、谢安。他是朱德的师尊,艾思奇的宗伯,郭沫若敬称他为"天下第一大老",周恩来曾因其任过代总理称他为同行。在辛亥百年之际,为丰富辛亥革命的多层面、多维度研究,本刊编辑部就李根源的历史评价问题采访了南京大学李良玉教授。

历史就是历史——年鉴学派对历史学学科定位的一种回答

年鉴派的创立是对传统史学的反动,它提出了总体史的口号,采用了跨学科的研究方法,以自己的一系列史学实践活动来给历史学定位。经过他们的不懈努力,历史学已非传统意义上的历史学,成为综合各门社会科学的"人的科学"或"历史人类学",即研究人类物质生活,也探讨人类精神状态的科学。

历史学研究概况分析(2005——2006)——基于CSSCI的分析

本文利用CSSCI对2005-2006年我国历史学领域的研究状况进行了多角度的分析与评价,从论文的引用数量分析学科研究水平的提高,从引文类型考察学科视野的拓展,从引文的文种分析本学科对国外成果的吸收情况,还对各类基金资助项目论文进行了分析。除此以外,论文还统计分析了对我国历史学研究领域产生重要影响的论文与著作。

历史学的观念、方法与特色

21世纪的中国近代史研究应该如何深入发展 ?这是一个回顾与前瞻性的交叉问题。回顾 ,乃是对 2 0世纪的中国近代史研究历程进行学术盘点 ;前瞻 ,则需展望中国近代史学科在新世纪共同的学术追求与发展趋势 ;交叉 ,是在“瞻前顾后”的基础上提出近代史研究深入发展的具体路径。《史学月刊》作为一个专业性刊物 ,责无旁贷 ,愿意为大家提供一个讨论平台。为此 ,本刊特组织“2 1世纪中国近代史研究走向”笔谈 ,邀请国内中国近代史学界不同研究方向、不同年龄层次的学者结合各自的研究领域探讨这个问题 ,旨在凝聚共识、寻求突破。参加本期讨论的既有老一辈历史学家 ,也有活跃在学术界的中青年学者。这七篇笔谈构成一篇大文章 ,见仁见智 ,大处着眼 ,小处着手 ,或从宏观上探讨新世纪近代史研究境界的追求、学科品位的提升、学术发展的趋势 ,或具体入微 ,分析过去研究中的弱点、盲点 ,提出对新世纪近代史研究深入发展的看法。这些观点或许能对新世纪中国近代史研究的深入展开提供一些启示 !当然 ,一期笔谈难竟其功。我们也深知 ,由于学者的研究领域不同、观察问题的方法不同 ,这个问题也许不可能有一个大家所公认的结果 ,重要的是通过笔谈能引起学界对这个问题的深思 !我们不追求结果的圆满 ,只追求过程的深邃。

历史学的客观性:后神话时代的思考

文章从认知主体、认知对象、认知媒介和认知方法四个方面 ,论述了历史认知活动的客观性问题。文章认为 ,纯粹客观的历史认知只是一个神话 ,批判这一神话是为了剖取其合理内核。历史学的客观性其实处于一种弹性状态 ,有一个伸缩范围 ,决定其是伸是缩及伸缩维度的是史料、认知主体及其认知方法 ,其中认知主体又是最具主动性和导向性的因素。在这样的格局中 ,如果仍然坚持追求客观性这一主观意向 。

博士论文开题报告刍议——以历史学为例

开题报告是博士生学习过程中的一个重要环节,对博士生论文的写作起着至关重要的作用,指导老师和学生都应认真对待。指导老师要注重培养学生研究型思维的能力,督促学生重视开题报告,学生要注重资料搜集,敢于反复推敲和修改开题报告,为毕业论文的写作打下坚实的基础。

民国大学生学业与家庭关系研究

对“民国大学生量化数据库”中学生填报的亲属姓名、职业与教育等信息进行分析,可以揭示民国大学生家庭背景与学业发展的关系。一方面,与明清科举成功者相比,民国大学生已从以官员子弟为主,转变为以商人和专业技术人员子弟为主。两代知识群体的家庭背景、成长环境等差别甚大。另一方面,民国大学生的学业发展高度依赖家庭经济的支持,家长职业与青年学业发展之间关系密切。在有大学教育背景的家庭中,学生的学业选择与家长、兄弟姐妹等直系亲属的教育情况颇为相关。家庭革命是中国近代转型的核心之一,个人主义的宣扬和个人意识的抬头被认为是民国时期的重要特征之一,但学业发展与选择的实证数据提示我们,家庭对个人成长的实际影响依旧很大。

南京大学北园东晋大墓的形制、墓主及其他——两晋偏室墓研究之一

据现有材料初步推测南京大学北园东晋大墓为成帝及其成恭杜皇后的陵墓,其侧室附葬的是周章太妃。

形态历史学方法及其在历史研究中的应用

自然科学中的地学、植物学和人文科学中的语言学已有的形态学方法可以应用于历史学。形态历史学方法的要点在于:对历史客体的典型性和非典型性的区分,用过渡带概念取代边界概念;对历史系统内个体作比较研究,通过维的研究对历史客体作发生学的探讨;对历史系统的构成的研究等。

关于博士学位论文初稿的修改——以历史学为例

博士学位论文的完成有三个环节,即开题、写作、修改。其中的每个环节都会影响到论文质量。就一般历史学的博士学位论文而言,作者的知识背景、研究能力、对选题与资料的把握,以及写作期间的主观投入,是比较关键的因素。通常情况下,论文初稿存在十五种问题,需要通过修改加以完善。周密地组织预答辩和导师严格把关,是修改完善论文初稿的两个极其重要的环节。预答辩是修改学位论文前的一个重要程序。作者自行修改、组织专家预答辩、指导教师组织名下博士生研读和举行预答辩,是预答辩的三种处理方法。从学风建设和共振效应出发,指导教师和学生自行组织预答辩更值得提倡。当然,这需要满足四个前提条件,才能取得实效。对博士学位论文初稿的修改,必须达到五项标准,其中,最重要的三条是主题鲜明、结构合理、语言流畅。对于博士生来说,通过修改论文的锻炼,可以得到消灭初稿缺陷、提高专业素养、掌握修改文章的技巧等三个方面的积极效果。

当代中国丁克家庭的社会历史学考察

20世纪 80年代以来 ,丁克家庭开始出现于我国一些处在改革开放和经济发展前列的大、中城市 ,目前数量已达 60万之多。丁克家庭的大量涌现表明 ,在经济迅速发展、社会保障事业逐步健全和社会就业竞争愈加激烈的大背景下 ,一些人的婚育观念发生了很大变化。但丁克家庭不会成为我国的主要家庭类型 。

延续与断裂:全球视域下的历史变迁——“第四届历史学前沿论坛”学术评述

2010年10月31日至11月1日,由中国社会科学杂志社《历史研究》编辑部和南京大学历史系联合主办的第四届历史学前沿论坛在南京召开。本届论坛的主题是＂延续与断裂：全球视域下的历史变迁＂。来自中国各著名高校和科研机构的近50位专家学者围绕论坛主题,展开了激烈而又理性的学术论争。

独立学院教材建设的特色化路径——南京大学金陵学院教材建设的实践与思考

目前我国已经进入高等教育大众化阶段,独立学院面临的主要任务是强化内涵建设,全面提高教学质量,突出办学特色。教材建设是独立学院最重要的条件建设,是内涵建设的重要内容。本文对南京大学金陵学院教材建设的实践作了回顾和梳理,并对当前的问题和进一步改革的方向作了思考与探讨。